潘巧艳

摘要：创新思维能力是学生核心素质的重要内容，是培养新时期全方位素质人才的重要要求。中学道德与法治教学作为一门旨在提升学生综合素养的社会性、综合型的素质教育学科，对学生创新思维能力的培养有着举足轻重的效用。如何促进道德与法治课程教学优化，提升道德与法治课程在培养中学生思维创新能力上的效能，值得探究。本文将从该门课程教学现状出发，探讨其中的问题，并提出优化建议。

关键词：中学道德与法治;创新思维能力;优化教学

引言

创新是社会发展的力量来源，也是推动学生自身素质进步提升的动力。培养学生创新思维，有利于提升学生学习能力、分析思考能力和创造力。在新课改培养全方位素质人才的要求下，作为外向型学科的中学道德与法治课程在素质教育中的作用愈发显现，也愈发得到重视。但受传统灌输教学理念和单一教学方式等因素的限制，这门课程的教学效用在培养创新思维、激发创新力上未得到充分发挥。

一、中学道德与法治教学现状及问题

1、教学观念传统

我国教育在很长一段时间里受到传统填鸭式教育观念的影响，教学中一味偏向对应考学科的重视，忽视道德与法治教学的重要性。这一方面使教学内容无法深入，另一方面也使教师和学生对课程重视不高。导致教师应付式教学、学生敷衍式学习等问题，也使得道德与法治课程教学质量达不到预期，使其培养学生创新素质的效用无法发挥。……