李霜

摘 要：课改进程的不断推进，让传统机械式活动的弊端被彰显出来，情境教学法也逐渐成为教师实施教育活动中不可缺少的存在，在目前体育小学语文课程的教学中，教師也开始积极尝试应用情境教学的模式，促进高品质语文课堂的建构，让学生在与情境相融中，实现情感的共鸣，深入的思考。

关键词：情境;小学语文;直观情境

情境教学法是指教师结合特定的教育目标，根据课本中的教学内容，所进行的文本内容再现的教育模拟，基于情境教学支持下的语文课堂，能够让学生真正地与语文课堂交融在一起，让学生在深入情境之中，提升对文本内容的学习质量。

一、打造直观情境，实现情感共鸣

在语文教材当中包含多样的内容，但是这些内容的呈现方式是文字，文字独特的抽象性，使得语文学科也蒙上了一层抽象色彩，所以，在向学生教授语文知识时，如果教师单纯地让学生结合文字中的内容进行自我想象，那么学生可能会因为思维的局限性而降低对文本的理解质量。而现代媒体资源具有将抽象文字进行直观化处理的优势，可以打造视听盛宴，所以，在对学生实施语文知识的讲解工作时，教师可以将现代媒体的直观优势，与文字的抽象特点相整合，让学生在直观的情境中投入更多的情感，从而强化自身的共鸣意识。

例如，在《圆明园的毁灭》中，教师就可以借助现代媒体技术，实现课堂中直观情境的打造。在本篇文章中通过精巧的语言，描写了昔日圆明园中辉煌景象和如今的破败景色，然而，如果教师单纯地让学生进行的文字的解读，那么学生的理解质量也不佳。……