冷伟艳

【摘要】 初中英语的阅读教学体现了英语学科的工具性与人文性，一是可以使学生通过阅读进行知识输入，二是培养学生的人文素养。在互联网背景下，在新课改深入进程中，教师可以将主题式教学模式应用于初中英语阅读教学中，借助网络丰教学内容、教学模式、教学过程、教学评价等，以使主题式教学模式在初中英语教学中发挥最大价值。

【关键词】 初中英语 互联网 主题式教学模式 阅读教学 应用对策

【中图分类号】 G633.41

【文献标识码】 A

【文章编号】 1992-7711（2020）02-179-010

英语是一门工具学科，同时也是一门人文学科，在实际教学中，教师和学生普遍重视英语的工具性，忽视英语的人文性。教师和学生的英语工具性理念导致教师的教学和学生的学习主要以知识掌握为主，对人文理念关注较少。在互联网背景下，教师要充分利用网络资源，应用主题式教学模式，以将英语的工具性与人文性进行统一，在丰富学生的知识经验。

一、主题式教学模式内涵

主题式教学模式是教师根据教学内容设定一个主题，学生围绕主题进行相关资料的搜集与探究，以在情境中完成任务，最终实现学习任务。学生在完成主题任务时，可以搜集与主题相关的资料，也可以进行拓展资料的搜集，以在整合不同内容的基础上高质量完成任务。

在初中英语教学过程中，教师设定的主题是以教材核心内容为主，通过拓展进行活动的组织，同时将人文知识与学科知识融入主题中，以加深學生对知识的整体性认知。……