刘为华

【摘要】 “教育应当紧密联系生活”、“地理源于生活又服务于生活”，地理教育生活化是教育和社会发展的需要;是当前地理教学改革的重要课题之一。本文从地理教学现状入手，阐述了现代地理教学中生活化教育的重要性，并提出了一些可行性的教学建议。

【关键词】 地理教学生活化 中学地理教学 新课程

【中图分类号】 G633.55

【文献标识码】 A

【文章编号】 1992-7711（2020）02-152-020

《地理课程标准》在实施建议中强调：教材内容的选择与组织应联系生产和生活实际，尤其是学生熟悉的地理事物、地理现象和地理问题，体现“对学生的生活有用，对学生的终生发展有用”。因此，在平时的地理教学中，关注现实生活和社会实际，是现代地理教育的必然趋势。考察学生对生活的关注和对生活常识、生活现象的理解，也是高考命题的一大趋势。以2017年全国卷一第一组题为例，第一小题考查的是当地的自然植被属于什么植被类型，第二小题考查的是造成同一街道两侧绿化隔离带景观差异的原因。我们很多学生天天走在大街上，可能从来就没有去留意过身边的绿化带长什么样子，有什么数种，更没有注意其中的区别，至于深究这种区别产生的原因就无从谈起。看到这道题时觉得很陌生，心里没底，影响发挥。但是，只要我们在教学中多引导学生去关注身边的这些地理事物。做这类题目就轻松多了。

地理教学生活化要求灵活处理教学材料，把教材内容活化为实际生活，或者将教学活动置于现实的生活背景之中，让学生学习生活中的地理。……