高世阳

【摘要】 高中语文阅读教学对教师提出了更高的要求，阅读教学素材不再局限于教材中的内容，而是涉及到更多的课外阅读教学内容，阅读教学方法也不再是教授学生理解某个具体的语句和文章内涵，而是教授学生阅读方法、思考方法和解读方法。在高中语文阅读教学中存在着一些问题急需得到解决，教师应该结合当前高中语文阅读教学的现状创设与之对应的解决方法，比如明确阅读教学目标、深化阅读教学内容、优化阅读教学方式、拓展阅读教学范围等，通过在高中语文阅读教学中深入落实这些具体方法，能够有效提高阅读教学的实际效果。

【关键词】 高中语文 阅读教学 教学目标 教学内容 教学方式 教学范围

【中图分类号】 G633.3

【文献标识码】 A

【文章编号】 1992-7711（2020）02-117-010

阅读是语文教学的主要内容和主要形式，在教育教学中它是一个动态的过程，需要学生、教师共同发挥作用，对阅读文本进行互动和学习，教师通过运用有效的教学方式实施教学、学生通过思考和探讨，能够有效提高实际阅读效果。但是，高中语文教材中的阅读内容是复杂多样的，既包含了具有深刻寓意的现代文、又包括具有深刻哲理的文言文，在实际的阅读教学中出现了阅读教学目标偏离、阅读教学深度较低、学生独立阅读能力不强等问题，教师应该结合这些现状去研究与之对应的解决方法，以期通过有效的指导，促进高中语文阅读教学的提高。

一、高中语文阅读教学问题现状探究