黄晓梅

【摘要】 通过分析教师的教学行为，跨学科，跨年级进行教学目标分析。

【关键词】 品冠 小学语文核心素养 教学目标 同宗同源

【中图分类号】 G623.2

【文献标识码】 A

【文章编号】 1992-7711（2020）02-082-020

2018年7月24日，浙江卫视近日播出的文化教育类节目《同一堂课》里，马来西亚歌手品冠出现在厦门人民小学鼓浪屿校区，给四年级学生上课。课题名称是《诗词与音乐》。

《百度百科》对综艺节目《同一堂课》的介绍如下：

《同一堂课》是二十二堂语文课的传承。节目之所以能够在井喷般涌现的综艺节目中脱颖而出，除了有创意的节目形式，更重要的法宝恰是把“同文同宗，同根同脉”的价值内核与中国传统文化有机结合，将观众的注意力引向主流价值的所在。（人民日报评）

《同一堂课》聚焦文化传承、唤醒两岸同胞的情感，令观众耳目一新。节目在文化传承表达方式上进行了全新尝试;在传递主流价值、引导精神风貌、唤醒两岸同胞亲情方面也有进一步的探索，传承文化立意崇高，从“作诗”“排戏”“民歌”等充满传统文化色彩的课堂作业形式上可见一斑。《同一堂课》用“温度”再现“气度”，用“情感书写”观照“价值传播”，在弘扬传统文化、树立文化自信的时代背景下，通过文化传承让更多两岸同胞产生对民族传统文化的认同感。 （光明网评）

为了更有利于实施课堂观察，我们从以下方面对品冠的的《诗词与音乐》课的教学目标进行分析。

一、分析品冠《诗词与音乐》课程的定位

首先，该课程的学科定位。虽然课程引入了音乐教学，但是课程中的朗读古诗词、写100—200字小作文、为歌曲《同年》重新填词等活动，反映的是小学语文教学内容。……