林晓洁

摘 要：随着社会的进步和发展以及教育教学改革进程的加快，幼儿的教育问题被提到日程中来，且受到社会各界的广泛关注和重视。对于3到6岁的幼儿来说，语言能力的培养是亟不可待的问题，因为这一时期的幼儿处于语言能力发展的关键时期，帮助幼儿正确理解并运用语言是幼儿教育教学的重要内容。而教学资源作为语言教学工具和载体，对于语言教学的顺利进展有着重要的影响。作为幼儿教师，我们应从自身的教学实际出发，在紧密结合幼儿身心发展特征的基础上，充分开发和利用多样化的语言教学资源，从而不断提升幼儿语言教学的生动性和趣味性，为幼儿语言教学的顺利进展奠定坚实的根基。

关键词：幼儿园;语言教学;儿歌教学;绘本故事;动画资源

语言作为交际、交流的工具，对于幼儿的学习和成长有着重要的影响。而教师作为幼儿教育的施加者，肩负着对幼儿语言能力进行培养的重任。为了抓住幼儿语言发展的关键期对幼儿进行良好语言能力的培养，教师应注重多样化语言教学资源的开发和利用，使幼儿通过各种语言材料的学习能够充分感知语言学习的乐趣，从而积极、自主地表达自我，为实现幼儿语言能力的发展和提升提供有力支撑。

一、借助儿歌教学，提升语言感知能力

儿歌不仅读起来朗朗上口，且语言十分口语化、通俗易懂，深受幼儿喜爱，是开展语言教学的有力载体。除此之外，儿歌本身具有的简短与通俗性特征，在培养幼儿倾听能力和语言感知能力方面发挥着重要的作用。……