孙文燕

摘 要：幼儿园是幼儿们离开家开始集体生活的第一阶段，这一阶段的幼儿由于刚脱离熟悉的环境，因此情绪可能会比较容易波动。为了帮助幼儿适应幼儿园的生活，与其他人构建良好的关系，教师在开展幼儿园教学内容时，应格外注重与幼儿互动的过程。对于大班的幼儿来说也是一样，教师的关注可以帮助他们更好地在幼儿园进行学习与生活，在互动中进行教学也能提升大班幼儿的积极性等。为此教师应通过结合幼儿心理特点，增加阅读互动方式，创造轻松游戏气氛等方式开展师幼互动的过程。

关键词：幼儿园大班;教学互动;开展方式

幼儿园大班孩子的身心健康一直以来都是人们所关注的，通过幼儿园教学，幼儿应该能与同伴建立良好的关系，在这一过程中，幼儿园教师的作用是不可忽视的。作为与幼儿们每天接触最多的人员之一，教师应该关注孩子的一举一动，能够敏感察觉到幼儿的情绪变化，识别并应答足幼儿的需求。为了使幼儿们能很好地适应集体生活，教师应多与幼儿进行互动，在幼儿身心健康发展的道路上引导幼儿。本文以幼儿园大班教学中师幼互动的开展方式为重点，结合自身教学经验，从采用儿化语言沟通、吸引幼儿参与兴趣、在游戏中开展互动这三个方面展开了探究：

一、结合幼儿心理特点，采用儿化语言沟通

在幼儿园大班进行学习的幼儿，虽然对集体生活已经有了一定经验，但是由于自身年龄较小，因此在平时的生活与学习中，还是十分需要教师的关注与引导的。……