周吉国

摘要：新课标的出现是新课改发展的必然趋势，随着新课程改革的深化，新的课程标准也随即出现，在这种教学环境下，高中物理为了达成新课程标准就必须革新当前的教学模式、丰富教学手段、提升教学质量。本文立足高中物理在课程创新方面的革新进行分析，找寻能够有效促进高中物理教学质量的方式，由此提升学生的物理学科核心素养。

关键词：新课标;高中物理教学;改革创新

引言：

物理是高中学科体系中重要的组成部分，能够提升学生知识结构的构成以及综合素质的全面发展，因此作为教师就要以不断提升学生的物理学科素养，进而全面的提升教学质量和教学效率为目标进行教学工作，在新课标的引导下将学科的优势发挥出来，在传统教学模式上推陈出新，带给学生们正确正向客观的认识了解物理知识，从而加快学生的素质教育进程。

一、新课程标准下高中物理教学现状

（一）教学主体不明确

在传统教学模式中一直是以教师为主体，教师也习惯于理论教学传授知识，以自己的节奏和判断进行授课，学生长期处于填鴨式教育的被动地位中，缺乏学习的兴趣和积极性，在新课标的前提下，部分物理教师才开始尝试在课程中加强与学生的沟通，但是依旧改变不了教师主导课堂教学的现实。

（二）教师的教学观念保守

现在教授学生的高中物理教师在学生时代受到的教育就是传统模式下的单边教育，因此缺乏对创新型教学模式的认同感，没有意识到以学生为主体的教学模式有效性，因此忽略学生个性化发展，导致学生在学习中被限制了思考能力，没有主动性，不利于学生学习物理学科素养的培养。……