陈淑霞

摘 要：在幼儿国语教学实践过程中，顺应幼儿的这种成长规律，让幼儿在动中学，玩中学，在没有思想压力的情况下，轻轻松松学英语。激发起幼儿对国语学习的兴趣，才能提高幼儿国语教育的效果，减轻幼儿的学习负担，使幼儿乐学好学。因此，教师要重视幼儿学习国语兴趣的培养，善于抓住幼儿的好奇心，调动幼儿情绪、情感，为幼儿营造轻松、有趣、生动和真实的学习环境，采取直观形象的教具和生动有趣的方法，激发幼儿学习国语的兴趣。利用灵活多样的教学方法是幼儿学国语的根本目的，是培养幼儿对国语的兴趣，采取多种教学形式从而激发边疆民族地区幼儿学习国语的兴趣，提高学习国语的效率。

关键词：少数民族;幼儿;学习国语

一、玩中有学、学中有玩爱

玩是孩子的本性，游戏是最感兴趣的。因此，我们在设计教学活动时要游戏化，注意让孩子在各种游戏中慢慢学习词语。首先把要掌握的词语以图片、头饰、动作等各种不同形式展现给幼儿，根据不同孩子的记忆特点，他们会或多或少记住不同的词语。在玩中学，学中用使幼儿的学习兴趣提高，巩固所学的词语及句子，激发幼儿的成就感。在游戏中通过多听、反复感觉，从而在脑海里的印象就加深了，这样不仅可以让孩子尽情投入到游戏中，同时还给幼儿一个轻松和谐的语言环境。

（一）充分利用教具。在国语教学中，要求幼儿多听多练，如果教师不用教具，只一味地重复，幼儿很容易厌烦，而利用手偶、头饰及其它一些直观、形象的教具编排一定的情节，再加上老师丰富的表情、手势、动作，孩子精力特别容易集中，会很快置身到教学环境中，且学的快，记的牢。……