万典

摘 要：语言能力的培养作为幼儿园教育活动中重要的教育目标，是聚焦于幼儿日常语言组织、交流习惯与表达能力的重要教育环节，能够为幼儿生活中的语言交流与運用实践打下良好的基础。为了培养幼儿的语言能力，幼儿园教师应充分发挥自身对幼儿的引导职能，通过利用绘本阅读培养语言组织能力、分析幼儿心理选定语言表达主题、发挥榜样作用影响语言运用习惯三种具体引导方式，为幼儿创设语言能力发展的良好环境。

关键词：语言能力;幼儿园教育;引导方式

在幼儿园教育实践中培养幼儿的语言能力，是符合幼儿成长需求的重要教育目标。培养幼儿的语言能力，是为了幼儿能够凭借着更加良好的语言组织能力、语言表达能力以及语言交流习惯投入到生活中与他人的交流实践中去，使幼儿在良好的语言基础上更好地开展生活实践。为了进一步提高幼儿语言能力培养的效率与教育活动的有效性，幼儿园教师应该寻找合理的教学策略对教育活动进行规划，利用教学策略使自身对幼儿的引导更加具有规划性与方向性，从而带动幼儿语言能力发展效率的提高。在下文中，笔者以自身在中班幼儿园教学中的语言能力培养实践为例，展开论述教师应如何更加高效地为幼儿创设语言能力发展环境。

一、利用绘本阅读培养语言组织能力

语言组织能力是语言能力培养过程中的基础，培养幼儿的语言组织能力能够让幼儿能够掌握更加丰富的语言应用形式，使幼儿的语言能够更加富有感情，并初步拥有一些语言组织思维，为幼儿的后续的交流提供一定的组织经验。……