张荣芳

摘 要：听、说、读、写是语言类课堂中的主要输出形式，其目的在于通过较为真实的语言环境来影响学生的语言系统，从而获得相应的语言表达能力。而在初中英语课堂中，有效的听说读写训练可以从延续性的对话和主题讨论等形式展开。对此，本文结合主题教学理论方法，对初中英语课堂中的听、说训练提出几点思考和建议。

关键词：初中英语;课堂教学;语言输出;听说训练

听与说是学习一门语言的重要方式，也是构成语言环境的两种必要条件。那么在初中英语课堂之中，教师除了要为学生精选和设计形式多样的教学内容以外，还要根据相关教学主题来营造出真实的语言环境，从而使学生在相关话题的引领下获得信息与表达能力。

一、教学设计原则

1、主体性

学生始终是教学活动中的主体，教师在设计教学时也必须要首先考虑其是否符合学生的实际需求和认知水平，从而才能够确保学生的学习兴趣和积极性得以被有效调动。除此之外，教师还要根据学生的已有认知经验来展开教学活动的设计，基于教材内容来联系学生熟悉的实际生活，这样才能够使学生更加切身地感受到英语在实际生活中的意义和价值。只有遵循主体性的教学设计原则才能够使课堂真正成为学生的课堂，对于之后学习经验、语言综合能力等方面的提升自然也是水到渠成。

2、层次性

每一个学生都是不同的个体，他们之间有着明显的水平、个性等方面的差异，而这一点既是需要教师在设计教学时充分考虑的一方面，也是需要在设计教学活动中有所体现的一项内容。……