姜琴

摘 要：本文通过以光合作用和呼吸作用的试题为载体，阐述如何在试题应用四条件分析法解题。四条件分析法的掌握与应用既能将题化难为易，也能更好地把握光合作用和呼吸作用的联系。

关键词：光合作用;呼吸作用;四条件分析法

光合作用和呼吸作用作为高中生物的核心概念之一，二者综合性的考查上，学生举步维艰。如何改变学生的这种处境，得心应手的对相关试题作答呢？这是笔者一直在思考的问题。

一、四条件分析法的介绍

从光合作用与呼吸作用的关系入手，四条件分析法应运而生。

四条件分析法的四个条件分别为：只进行呼吸作用时，光合作用强度小于呼吸作用强度时，光合作用

强度等于呼吸作用强度时，光合作用强度大于呼吸作用强度时。

为何会存在这四个条件呢？

这四个条件与光照强度的有无，强弱有关，正如一天光照的变化，凌晨无光照，只进行呼吸作用，到了大概六点左右，光照开始出现，就开始出现光合作用，并随着光照强度的增加，光合作用的强度由弱到强，由小于呼吸作用强度，变化为等于呼吸作用强度，再变化为大于呼吸作用强度。

二、四条件分析法的运用

如何运用四条件分析法来解题呢？请看以下例题：

通过观察，左边是选项，展现的是葉肉细胞中CO₂气体的吸收、释放情况。右边是已知的曲线，光照强度与CO₂的释放量和CO₂吸收量的关系。两边的图像如何与四条件分析法结合呢？

先从已知图……