王水秀

摘  要：现如今，语文学科已经对阅读有了更高的要求，不仅仅是让学生会读、会讲，而是希望他們对文章能有自己更深层次的理解。面对这种状况，普通的课堂教学显然不能满足课程的需要，这时候，“亲子阅读”就被纳入考虑的范畴中。因为相对于老师来讲，家长对孩子能更熟悉一些，也会更愿意在家长面前表达自己的看法。这也是为什么会有将“亲子阅读”引入小学低年级语文阅读辅导的构想。

关键词：亲子阅读;小学低年级语文

为进一步满足社会发展和语文学科的需要，现已经考虑将“亲子阅读”引入小学低年级语文阅读辅导，这不仅减轻了老师身上的重担，也促进了学生和家长之间的交流，可谓一举多得。

一.“亲子阅读”的概念和现状

（一）“亲子阅读”的概念

既然要开展“亲子阅读”，首先就应该先了解什么是“亲子阅读”。顾名思义，“亲子阅读”就是家长和孩子一起阅读书籍，在阅读的过程中分享自己的看法，既能够让孩子更深刻的体会到文章的意思，体验与家长一同读书的乐趣，还能促进家长与孩子之间的友好交流，能使双方都打开心扉。更何况，对于低年级小学生而言，家长是他们更为依赖的对象，他们会更愿意把自己的想法跟家长分享，而不是老师。这也是为什么会考虑将“亲子阅读”引入小学低年级语文阅读辅助的原因。老师和孩子之间始终隔着一道墙，更何况一位老师还要教导几十个孩子，不可能照顾到每一位学生，“亲子阅读”也就能分担老师的一部分工作。……