王永飞

摘 要：绘本是由图画和文字共同构成的，非常符合幼儿的认知特点和发展规律，被公认为最适合幼儿阅读的书籍，是一种独特的儿童文学形式。教师应该加强对培养和发展幼儿语言能力的重视，从他们对图画书的爱好出发，引导幼儿多接触优秀的绘本作品，为幼儿创建丰富的、生动欢悦的情境，不断激发幼儿内部的阅读潜质，引领幼儿逐步感知作品中的语言美和画面美，帮助幼儿深入地理解绘本作品的内涵，有效地培养他们的阅读素养。

关键词：幼儿园;绘本教学;优化策略

大部分教师依旧保持着落后的绘本教学观念，过于突出对知识的讲解，却忽略了幼儿的主体体验和内心情感，更是没有留出足够的时间让幼儿对绘本中的图画进行欣赏，这种“重知轻情”的模式阻碍了幼儿语言能力和综合素养的提升。为此，教师应该不断开掘绘本作品所蕴含的教育价值运用现有的资源为幼儿创建丰富的、生动欢悦的情境，充分地激发幼儿内心的兴趣，使幼儿通过自己的努力逐渐获得相应的感悟，逐步打开幼儿的思路。

一、采用开门见山地导入形式，激发幼儿阅读绘本的兴趣

导入是绘本教学中不容忽视的首要任务，有效的导入可以引起幼儿对绘本内容的关注和好奇，有利于推动幼儿迅速地进入良好的阅读状态，从而迈出提高绘本教学整体质量的重要一步。因此，教师要不断探索并创新导入的形式，采用多元化的……