李晓琳

摘 要：随着课程改革进程的不断加快，在目前小学语文课程的教育中已经发生了翻天覆地的变化，教师不再是课堂中的中心，学生开始逐步占据课堂中的关键位置，成为课堂中话语权的掌控人。因此，在目前的语文课堂教育工作中，教师应当深入贯彻课程教育改革的理念，切实地围绕学生的兴趣特点等，进行语文知识的学习，以便逐步将语文课堂的教育实效推向更高。

关键词：小学语文;高效;文学常识

现阶段，传统语文学科的教学弊端逐步凸显，教师习惯性地将学生放在课堂中的被动位置，让学生单向地接受教师所传输的语文知识，以至于降低了学生认知语文知识的品质，打消了学生学习语文知识的积极性，使得学生在主体地位也被剥夺，造成语文课堂中教育质量低下的情况。所以，为了改善以往的教育缺陷，使得语文学科的教学因改革走向高效，教师应当对教育策略进行优化，从而逐步提高学生学习语文知识的品质。

一、情境导入，引人入胜

课堂导入是教师展开一节课的开端，教师所设计的导入效果如何，在很大程度上影响着学生对语文知识进行学习的态度，如果学生对导入环节抱有极高的兴趣，那么学生也会主动地投入到语文知识的探索中，如果学生在导入环节就表现得兴趣缺缺，那么学生也会降低进行语文知识学习的积极性，打消学习的主动性。因此，为了促进学生学习状态的转变，让学生主动地进行语文知识的探究，教师可以通过情境的设计，力保学生在课堂的开始就将目光放在课堂上，提升学习语文知识的品质。……