王同学

摘 要：物理是一门与生活联系十分紧密的学科，随着教育体制改革的不断深化，物理教学在强调知识教学的同时，更为注重对学生应用意识与能力的培养。这就要求初中物理教学无论从形式上，还是内容上，都应贴近学生生活，从学生的认知水平及特点出发设计教学活动，完善教学过程，以实现理论和实践的有机结合。本文就对初中物理生活化教学的途径与策略做些探讨，以供参考。

关键词：初中物理;生活化;导入;情境;作业

传统的初中物理教学多以灌输式教学为主，由于教师习惯性地占据主导地位，只是向学生一味地讲授和灌输书本知识，这便在无形之中将课堂气氛带入到了一种高压力的紧张状态，使得学生日渐沦为了考试的“机器”，不能做到学以致用。因此，只有实行初中物理生活化教学，才能调动学生学习的积极情感，才能最大限度地迎合新课改的号召和要求，使学生都能够学有所获、学有所得。

一、运用生活化导入，调动学生积极情感

作为一节课的起始环节，课堂导入设计得是否成功不仅在极大程度上关乎着学生学习兴趣的高低，同时还影响着课堂教学质量的优劣。基于此，在初中物理教学之初，教师不妨将生活元素融入其中，从学生所熟悉的生活场景或事例切入新课教学，以此来调动学生学习物理的积极情感，使学生能够积极、主动地去认识和学习丰富多彩的物理知识。

在教学《比热容》这节之初，为调动学生学习的积极情感，我先是利用课件播放了中央电视台天气预报的片段。……