杨江美

摘 要：阅读是英语教学中的重要内容，也是提升学生英语水平的重要途径。学生通过阅读活动实现知识技能的有效学习，也可以实现情感品格的有效培养。教师需要围绕着学生的学科素养培养，来展开有效的阅读教学，充分发挥英语对学生的促进和帮助作用。

关键词：初中英语;阅读教学;核心素养

目前，有些英语阅读课堂教学模式依然有需要改进的地方。比如教师依然采用“灌输式”的方法，单一落后的形式打击了学生的积极性，也影响了学生阅读素养的有效提高。针对这种情况，教师要更新教学观念，不断创新教学方法，丰富教学形式和内容，引导学生参与到阅读活动中，多层次、多角度提升学生的阅读能力。

一、进行教学情景创设，引导学生全面参与

阅读是一种抽象内容的理解和接受过程。初中生以直观形象的感受为主要的认知形式，而且英语知识水平处于初级阶段，在整体的阅读过程中会遇到很多困难。教师可以通过教学情景的创设，利用情境化和实践性学习环境，帮助学生从主观情绪上更好地投入到阅读过程中，激发学生的阅读兴趣，发挥学生的课堂主体地位，从而更好地理解知识内容和情感态度。

比如在“Spring Festival”的阅读教学过程中，教师可以借助多媒体让学生直观感受一下春节的氛围，把学生对春节的想象和回忆直接展现到视野范围之内，提高学生的综合感受能力，通过灯笼、剪纸等民俗特色的话题讨论，学习节日活动中的相关知识，为正式进入阅读活动奠定良好的情感氛围和知识准备，提高阅读教学的效率。……