张文

摘 要：作文能力是语文综合能力的直观体现，作文教学不仅仅是应试试题中的难点，也是语文教学过程中的主要教学任务。新课程背景下的初中语文作文教学，不仅要求学生通过学习掌握一定的写作方法和技巧，具体准确地表达自己的想法、见闻和体验，完成语文作文的写作。还要使学生通过作文教学，提高文字运用能力、观察能力和创新能力，让学生留心观察生活，积累素材。不拘泥于固定的写作模式，发散思维，勇于创新。但是在实际的作文教学中，仍然存在着教学观念陈旧，教学方法单一，学生的素材积累不够，失去作文写作兴趣等问题。本文主要针对这些问题展开教学探究并提出相关策略，仅供参考。

关键词：初中语文;作文教学;教学策略

引言：

作为衡量学生语文学习效果的重要标准之一，作文水平能够直观地体现出学生的语文综合素质。在实际的教学工作中，教师要特别注重以兴趣为诱导，注重学生们表情达意的技巧训练，语言组织能力和逻辑思维能力的培养。注重通过社会实践活动和广泛的课外阅读，积累大量的作文素材，不断提高学生的写作水平，充实文章内容。

一、初中语文作文教学现状及难点

（一）教师观念落后，教学方法单一

作文是学生内心情感的直观表达，是他们生活经验和所思所想的具体表现。因此作文不应该被固定的格式和套路所束缚，作文教学不应该有太过僵硬的方法和评价标准，需要教师根据学生们的能力和个性特点以及兴趣特点安排具体的写作内容和教学内容，灵活多变，因材施教，用个性化的教学来提高学生的写作兴趣，优化教学效果。……