简雪梅

摘 要：新课程改革背景下，初中语文教师在散文阅读的过程中，应当立足新课改的思想，深入解读传统散文阅读存在的问题，本着“学生主体”原则、“创新性”原则，巧用朗读教学法、情境教学法、评议赏析法等的应用，优化散文阅读，提高阅读质量。

关键词：初中语文;散文阅读;对策

散文阅读是学生语文学习的重要组成部分。在散文阅读的过程中，我们不仅要注重字词句的内涵理解，同时还应当深入体会作者抒发的情感，进而达到全面提高散文阅读质量的目的。初中语文的教学中，散文具有篇幅短小、言辞优美、更注重情感抒发等特点。而初中语文散文阅读的重点和难点，则是在充分理解字词句内涵的基础之上，把握作者的思想情感。在传统的初中语文散文阅读中，教师的教学侧重点各有不同：部分教师侧重于字词句的解读;而部分教师侧重于情感的体验。无论是哪一种教学模式，都不利于最佳教学效果的实现。新课程改革背景下，初中语文教师应当立足教育改革的思想，立足当前散文阅读存在的问题，积极改革创新，实现最佳的散文阅读指导效果。

1 新课改对初中语文散文阅读的要求

近年来，教育改革不断深入推进，对教师的教学也提出了全方位的要求。就初中语文的教学而言，基于教育改革的目标，无论是教材的设置还是教师的教育理念、教学方式等，都有了很大的不同。以初中语文的散文阅读为例，新课程背景下，教师也应当有所改革创新：首先，深入分析初中语文的散文，我们不难发现：从文体上而言，初中语文教材中的散文具有形式灵活的特点。……