章水胜

摘 要：随着教育的不断改革与创新，话题式教学是一种极好的教学方式。话题式教学可以激发学生的学习兴趣，培养学生的思维能力和综合素质，促进英语教学质量提升。

关键词：初中英语;话题式教学;运用探究

英语是初中阶段重要的基础学科，随着新课程改革日渐深入，“满堂灌”等传统教学模式不足之处不断呈现。话题式教学模式优势明显，教师要在将其灵活应用到英语课堂教学，充分发挥话题作用，让学生在多层次语言交流过程中快乐学习英语知识，同步提升英语学习效率以及基础能力、实用能力。

1 借话题优化课前预习，获取新知识培养兴趣

教师要将话题式教学模式运用到初中英语课前预习环节，借助话题优化课前预习，指引不同层次学生高效自主学习英语新课题，在完成课前预习任务过程中获取英语新知识的同时，有效培养英语学习兴趣。

以“Do you like bananas”为例，教师要以“话题式教学模式”为导向，深化解析单元课题词汇、语法、句型表达等知识点，明确单元教学的目标、任务，深入探究班级每位学生英语学习情况，合理设置关于香蕉的话题，比如，喜欢或者不喜欢香蕉的原因，说说香蕉的形状、颜色、味道，日常生活中存放香蕉的方法，香蕉的功效、作用以及禁忌，还可以根据苹果、猕猴桃、梨子、西瓜等水果，进一步引出相关的话题，在有机联系的基础上充分发挥话题作用，优化英语课前自主预习。教师可以利用现代技术设备，以视频的形式直观、具体、生动呈现单元课题内容，和水果相关的话题，基于话题的问题、练习试题，将话题贯穿课前自主预习各环节，在相互作用过程中让英语课前预习更具趣味性、有效性。……