刘维真

摘 要：中学生的人地协调观培养是地理教育的一个重要部分，而中学生的人地協调观水平高低基本取决于地理教师人地协调观认识程度的深浅。地方高校地理师范生是地方中学地理教师的主要来源，师范生的水平对该地方教育可以产生一定影响。本文通过对河南省某高校地理师范生发放调查问卷，了解到地理师范生对人地协调观认识不够全面透彻，随着年级升高认识加深，授课能力有待进一步提高的现状，据此提出了地理师范生应树立主动学习意识，加强授课练习的建议。

关键词：地理师范生;人地协调观;认识

1 问题提出

《2016地理教育国际宪章》指出，地理教育的贡献在于帮助人们学习如何与地球上的物种和谐相处，接受过地理教育的人理解人与人之间的关系和他们对自然环境和他人的基本责任[1]。随后2017年版《普通高中地理课程标准》将人地协调观作为地理核心素养之一对学生进行培养。然而中学生的人地协调观水平高低基本上取决于教师对人地协调观认识程度的深浅，地方高校师范生是该地方基础教育教师的主力军，地理师范生水平对该地方地理教育一定程度上能够产生影响[2]。基于此，本文以河南省某高校地理师范生为研究对象，通过问卷调查的形式，了解地理师范生对人地协调观的认识现状，进而分析原因并提出建议，以期地理师范生人地协调观的培养能够更加完善。

2 研究方法

本文采用问卷调查法和访谈法结合的形式，首先通过网络发放作者编写的调查问卷，其中发放问卷50份，收回50份，有效问卷48份，有效率96%。……