席伟

摘要：挫折是人生中不可避免的一种特殊经历，也是每个人成长的基本动力。没有一个人的一生是一帆风顺的，而遇到挫折时的心理和心态往往是决定一个人气度的基本尺度。小学生的人生经历不多，加上家人无微不至的关怀，导致小学生遇到人生困难时往往产生极大的退缩心理，如果任其自由发展，将会让小学生产生消极的挫折观。小学心理学教师在授课中，应结合本身学科的特点，着重为学生进行相关的渗透，提升小学生的挫折观，让他们以积极的心态面对人生。

关键词：小学生;心理健康教育;挫折教育;健康成长

小学生遇到挫折的时候，由于自身的生活经历不足，导致他们产生消极的情绪，最终形成消极的挫折观。在传统的教学中，教师遇到消极的學生擅长用大道理的形式对学生进行指导，这种形式显然效果不佳。在新的教育形势下，教师应走进学生的内心，了解学生挫折的成因，并通过多种人性化的教学形式对学生进行指导，让学生树立积极的人生观和挫折观，最终促进学生的综合发展。

1.开展主题活动，强化磨练学生意志

耐挫力不是与生俱来的，而是在实践活动中养成的。心理学教师在教学中可以通过构建活动的形式，让学生进行积极的参与，而在参与过程中，每个学生都会产生不同的感想，这时，教师再对学生进行有关的提问，相信学生对人生挫折的认识将会别有一番风味。

例如，在学习《坦然面对挫折》一课时，笔者为学生讲述了海伦·凯勒的故事，以此吸引学生的课堂注意力。……