石冰涛 高文涛

【摘 要】 目的：分析内科护理学员应用情景模拟教学法教学后效果。方法：将我校89例护理学员采用随机数字表法分为对照组44例及观察组45例，对照组学员给予传统教学模式，观察组学员应用情景模拟教学法，对比两组学员教学后对急救理论知识的掌握情况及实践技能知识的掌握情况。结果：观察组理论知识成绩及时间技能评分均高于对照组（P<0.05）。结论：情景教学模拟教学法能够有效提升内科护理学员的急救理论知识及实践技能。

【关键词】情景模拟教学法;内科护理学员;急救能力

【中图分类号】R-4【文献标识码】B    【文章编号】1002-8714（2020）07-0256-01

内科护理学是护理教学中的重要课程之一，在校学员由于无工作经验，在后期步入临床工作中不能够快速的进入工作，实践操作能力较为低下，对学员自身的心理状态造成严重阴影，严重时甚至对自身工作造成厌恶感，不利于护理质量的提升及护理工作的开展[1]。常规教学模式对于学员实践技能帮助有限，加之教学方式趣味性低，学员对于理论知识的掌握情况亦不理想，急需进行调整。情景模拟教学法是近年来一种新型的互动教学法，有研究指出[2]，其对于提升学员的学习主动性及积极性有着重要的促进作用。该研究旨在观察情景模拟教学法在内科护理学员中的应用效果，现报道如下。

1 资料与方法

1.1一般资料

选取2017年6月-2018年6月期间我校内科护理学员89例，纳入学员认知功能良好，能够独立生活学习，依从性较佳，自愿参与本研究。排除中途脱落学员，中途退学学员，既往精神病史学员。……