年福东

摘 要 在物联网技术大力发展的今天，人们对人机交互的便捷性提出了更高的要求，因此可视化编程课程教学质量的完善是必然的。科研活动对于提高课程教学质量具有重要意义。基于此，本研究在概述科研促进教学法相关理论的基础上，通过对可视化编程课程教学特点的深入分析，提出一种通过科研促进可视化编程教学的策略，以期望为提高科研促进教学法的应用效果以及改善可视化编程教学困境提供新的方向。

关键词 教学;科研;可视化编程

可视化编程课程教学策略在计算机类专业中已经被广泛研究并取得较好的教学效果[1]。相比于具有较好编程语言基础的计算机类专业学生来说，其他工科专业学生编程能力较为薄弱，但随着物联网的普及，人们对人机交互的便捷性的要求无处不在，这就要求大部分工科专业的学生需要具有界面编程的能力。因此，很多学校将可视化编程作为自动化、机械电子工程等专业的选修课。本研究以合肥学院机械电子工程专业为例，重点分析了可视化编程课程教学中存在的问题，并结合笔者教学实际提出一种通过科研工作促进可视化编程课程教学活动的方法。

1科研促进教学的相关理论概述

随着我国高等教育事业的飞速发展，新进教师的水平与科研考核标准越来越高。另一方面，教育部“以本为本”理念的提出与推动对目前高校的课程教学质量提出了更高的要求。……