赵子翔

摘    要：重大疫情深刻地改变了高校大学生成长教育的工作现状。为扎实高效地推进大学生成长教育实践的开展，需要深入研究疫情背景下大学生成长教育的基本特征开展。当前，受重大疫情的影响，大学生成长教育呈现出突发性、广泛性、实效性和情境性等鲜明的时代特征。

关键词：重大疫情;大学生成长教育;基本特征

鉴于重大疫情的特殊性，以及重大疫情对大学生成长教育的独特触发作用，使得以重大疫情为契机的大学生成长教育，既不同于常态下的课堂理论教育，亦有别于惯常的社会实践教育。重大疫情下的大学生成长教育是以突发的疫情为前提，运用疫情提供的特殊教育情境、借助于教育者、受教育者、社会其他群体之间的互动，以激活青年学生的思想道德观念、政治观念、法治观念等，并不断催生出积极的外化行为。因此，以重大疫情为契机的大学生成长教育也被打上了疫情的烙印，呈现出鲜明的“疫情”特征。

一、突发性

重大疫情，作为一个重大事件，具有典型的突发性特征，所谓突发性，就是指事件发生的突然性，既没有先前征兆，也无法事先预见。但是，重大疫情一旦爆发，就会迅疾引起社会的高度关注，成为人们的话题焦点和热点。对于有着较高理论水平和认知能力的大学生而言，在对重点疫情的关注和交流中，形成自己对疫情的思考与判断，从而为其理论与实践、知识与生活的无缝链接提供了难得的、具体的、有价值的事件。……