庞建

摘    要：思想政治教育对于学生的成长和发展而言，具有很大的作用。学生时期，学生的三观还尚未完全形成，需要得到正确的引导，思政教育的作用就得以凸显。但思政教育并非只能在思政课堂进行，更应渗透于各门课程的教学中。本文首先对当前《材质灯光与渲染》课程教学中存在的问题进行了分析，进一步提出了《材质灯光与渲染》课程教學与思政教育融合的具体途径。

关键词：材质灯光与渲染;思政教育;融合

思想政治教育的育人功能不言而喻，现如今很多课程的教学中，都越来越重视对思政教育的渗透，《材质灯光与渲染》课程教学也不例外，但如何促进课程教学与思政教育的融合，是值得广大教师深入思考的问题。

一、当前《材质灯光与渲染》课程教学中存在的问题

（一）教学理念过于陈旧，忽视对学生的关注

在《材质灯光与渲染》课程的实际教学中，很多教师仍坚持“教师主体、课程中心”的教学理念，显然这种传统的教学理念，已经不符合新时期教育教学的需求了。不少教师在教学中采用的教学方法、方式，都过于强调对知识的传授，一味地采用“灌输式”教学。

这样的教学形式下，学生的主体地位不能得到充分的体现，很多学生并不敢勇于表达自己的想法，学生的课堂主人身份不能得到彰显，思想长期备受压迫。思政教育的融入，就无从谈起。教师并不了解学生的思想动态，这样开展的教学活动无疑忽视了学生的地位。……