谢宇明

随着新課程改革的全面推进，身为一位历史老师，应该要关注每一位学生，培养学生继续学习的能力、创新的能力以及终身发展的能力，这也是历史教学中重要的教学目标。但现阶段，学生在课堂上积极性不高涨。在传统的教学方式下，学生的个性受到压抑，能力受到制约，甚至对历史课堂产生了厌倦。这就要求我们历史教师要提高课堂效率。那么要怎样我们才能提高课堂效率呢？我认为应该从以下几个方面做起：

一、备好每一节课，提高课堂质量

想要上好一节课的前提是精心备课。备课的质量直接影响了课堂的质量和效率。因此，作为历史老师，在上课之前必须百分百备好课，精心积累备课资料。教师把收集的知识、历史材料等展示给学生，同时制定合理的教学目标。在新课程理念下教师应根据学生实际情况知制定符合学生的教学目标，不仅要有基础知识和基本技能的目标，同时也要注重培养学生逻辑思维能力、创新意识和创造能力。

二、直观导入教学，培养学生学习兴趣

每一门学科有它的独特之处，因此在老师授课的过程中，应该让我们的学生深切感受到课堂的独特魅力。历史也是如此。在具体历史课堂中，由于有些老师对于历史内容缺乏深层次的了解，不能很好地突出历史特色，缺乏历史味道，导致学生无法体会到历史蕴含的内容。因此，我们在历史教学中要突出历史学科的特性，必须要旗帜鲜明地体现历史思维，突出历史特色，让学生通过历史课的学习达到以史为鉴服务人生的目的。为此，历史教师可以在课堂上，结合使用挂图、模型、投影、录像、多媒体等直观手段，展示历史事件、历史人物等等，不仅可以形象、直观地向学生传授历史学知识，而且可以提高学生对历史学科的兴趣，集中上课的注意力，打破时空的限制，激发学生思维，增加课堂信息容量。因此，加强直观教学，上出历史课堂教学的学科特色，可以很好地提高历史课堂教学效率，提高课堂有效性。

三、创新的课堂形式，激发课堂积极性

单一的课堂教学模式让学生觉得乏味无趣，一定程度上影响了课堂的效率。因此，打破传统的“教师说、学生听”的单一课堂教学模式，抓住学生争强好胜的天性，利用学生的特点设置有趣的课堂模式，从而提高学生的课堂积极性。教师可以通过设置多样化、灵活的课堂模式来提升学生的学习动力。同时善于将名言、经典的幽默故事、成语、俗语、诗词等知识及时有效地引入课堂。有趣的课堂形式可以是分组竞赛、选课堂最佳小组、最佳表现者等，创造条件让学生在课堂教学之中参加竞争，集中学生上课的注意力，提高学生的积极性。创新的课堂形式，把学生注意力、创造力集中起来，提高课堂的有效性。

四、营造民主、和谐的课堂氛围

历史教师自觉提高自身素质与能力，让自己具有独特的人格魅力，从而得到学生的信服，拉近与学生的距离，形成良好的师生关系。历史教师在教学中应真诚地对待每一位学生，关爱学生的学习和生活，尊重每个学生的个性，用心灵去沟通，用感情去激励，帮助学生发现自己的优点，使每一个学生在课堂上，个性爱好得到充分发展。增强学生的自信心，提高学习的动力，建立融洽的师生关系。同时，历史老师也应该在课堂上积极鼓励学生对学习的历史内容提出疑问，鼓励学生大胆质疑，提出不同的质疑和见解。培养孩子的怀疑精神，提高历史课堂的学习效率。

以上是自己对提高历史课堂有效性的几点看法。提高历史课堂教学的有效性要从教师、学生两方面出发，作为老师，要提高自身的素养和专业知识，充足地准备每一节课，用精彩而饱含激情的语言感染学生，同时深刻地反思提高自己的水平。而且，应该与学生形成融洽的师生关系，营造和谐良好的课堂氛围。课堂中要注重学生发展的特点，提高学生学习兴趣，激发学生学习历史的意愿，以历史史料为依托，让学生了解真实的历史。通过多样化的课堂形式、历史事件展现方式来吸引学生，让学生感觉到历史学习的乐趣，这样才能提高历史教学的有效性。

参考文献：

[1]中国学术期刊网《谈历史课应如何提高课堂效率实现教学效果》.鲜春容.

[2]《名师讲述如何提高学生课堂学习效率》.马立.西南师范大学出版社 2009.

[3]中国校外教育《历史课教学之我见》.段桂芬.