张曼

摘  要：本文立足于幼儿日常交往的真实情况，从“一起商定规则，共同探讨”“锻炼正确交往，学习技巧”“参加教育活动，满足需要”“树立榜样作用，正确模仿”四个方面出发，对优化幼儿交往态度的有效策略做出了分析与探究。

关键词：幼儿交往;共同探讨;教育活动;树立榜样

幼儿园中有许多的幼儿不愿意与人交往，看见人不愿意打招呼，当老师和其说话，幼儿也时常会出现躲避的情况。那么幼儿为什么会出现这种情况呢？《3-6岁儿童学习与发展指南》指出，幼儿社会领域的学习和发展过程是其社会性不断完善并奠定健全人格基础的过程。幼儿园不仅是幼儿学习知识的地方，也是幼儿学习怎样与人相处、交往的地方。幼师要想方设法创造多种管理教育形式，正确引导幼儿学习正确的交往方式，帮助幼儿在交往的过程中，学会如何与他人进行友好相处，学会如何看待自己，对待他人，提高幼儿的社会适应能力，使幼儿懂得如何与他人交往，享受与人交往的乐趣。

一、一起商定规则，共同探讨

幼儿正处于活泼好动的年纪，幼师要和幼儿共同制定一些合理的规则，引导幼儿遵守约定，不能对幼儿持放任不管的态度。幼师可以引导幼儿什么事情可以做，什么事情不可以做。合理地约束幼儿，可以培养幼儿的纪律观念。幼师对于幼儿不正确的交往方式要进行合理的引导，使其改正，对于幼儿正确的交往方式要适当地对其进行鼓励和表扬，鼓励幼儿多进行正确的人际交往，使幼儿养成一个良好的交往习惯。……