栾丽美

一天，孩子们正在教室自由绘画时，一阵响亮而伤心的哭声打破了这午后的宁静。史晓臻小朋友边哭边说，且以最快的速度往教室门口跑去。我被眼前的一幕惊到，但立刻又缓过神来，跑到她身边，蹲下身来，问其原因。但是史晓臻哭的如此伤心，她边哭边说而含糊不清的语言，使我无论如何也听不清她的话语……这不禁使我想起开学初的情景……

史晓臻小朋友是一个个性要强，率真，脾气大且又爱哭的女孩。只要她生起气来，绝对是一发不可收拾。每次哭声惊天动地，不绝于耳。每次老师使出浑身解数，想尽一切办法对其进行劝说，效果却也一般……最后，在与家长的共同努力下，她改变不少，进步很大。

今天的情景是多么的似曾相识，可我的内心还是莫名地紧张了一下。但我马上灵机一动：“史晓臻同学你先别哭，你有什么委屈，尽管和我说，我和小朋友今天就是法官，大家给你判案好吗？”史晓臻和其他小朋友听见“法官”这个词立刻都安静下来，小眼睛紧紧地盯着我，眼神里写满了不解与期待。

1 判案过程-事件陳述

大法官（师）：木板往桌子上一敲，正式开庭。

大法官（师）：“肃静，请大家先听一听原告史晓臻的诉状。”

原告（史晓臻）：“我要告我的同桌李俞阅，李俞阅说不和我玩了。但我很想和他玩，可是，李俞阅就是不跟我玩。我很伤心，我一辈子都不理李俞阅了……”

大法官（师）：“被告，原告所说属实，是真的吗？”

被告（李俞阅）：“是真的。”

2 小法官判案

大法官（师）：“小法官们，现在请公平做出你们的判断，说说你对此事的看法。”

小法官（杨博越）：“原告你可以和班里其他小朋友玩，因为我们都是你的朋友。”

小法官（李语涵）：“原告你可以给被告玩你最爱的玩具，说不定他就同意和你玩了……”

小法官（宋筱菲）：“原告不应该用哭来解决问题，被告是和你闹着玩的。”

小法官（李语涵）：“对，好朋友是一辈子的。”

大法官（师）：“刚刚小法官们说的很有道理。首先，现在原告史晓臻单方面想和被告做朋友，内心觉得伤心。其次，原告和被告曾经做了三年的同学，原告非常珍惜这份友谊，她舍不得和被告分离。”

大法官（师）：“我们可以看出史晓臻小朋友是一个非常重情义的孩子，非常了不起呢。史晓臻我说的对吗？”

原告（史晓臻）：“对。”（眼含泪水）

大法官（师）：“被告，原告非常愿意和你做朋友，她是女生，你能谦让一下她吗？她舍不得你，不愿意和你分开。”

被告（李俞阅）：深情的抱了一下原告，并轻轻地拍了拍原告的背部。

小法官们（班里全部小朋友）：不约而同的为他俩和好而鼓掌。

3 案件最终判决

由于事件情节轻缓，经小法官们的集体判案和语言疏解，原告史晓臻和被告李俞阅原谅了彼此，并以拥抱“化干戈为玉帛”。

4 案后

史晓臻：“栾老师，你是最棒的大法官。”（悄悄走到我的面前，并竖起可爱的大拇指。）

师：“你对这次的判案结果满意吗？”

史晓臻：“非常满意。”

我想这是对我这个“大法官”最高的评价了吧！

孩子们临近毕业，在一起3年的时光，彼此建立起深厚的友谊，都很珍惜。后期结合这件事情，我还设计了一节语言活动课《xx——我想对你说》，把孩子们之间友谊再进行升华。一声声“我想你”“我爱你”“我喜欢你”“你是我的好朋友”……回绕在整个教室……

孩子们能够把对自己的好朋友的情谊大胆说出来，这是最真的表白。看到孩子们三五成群的簇拥在一起开心地笑着，我相信她们对于“友情”有了深刻的理解，让我们一起祝福他们吧！