王莹

摘 要：成为一个教育者，首先要思考的问题便是：要带给孩子什么。传授知识和技能只是教师的其中一个职能。更重要的，是把孩子培养成一个品行端正的人。让孩子最后成为顶天立地的人，行得正，坐得直。光是学习好，但感情冷漠，并不足以成为优秀的人。因此，感恩教育就显得尤为重要。

关键词：感恩 家长会 班主任

成为所在班级的班主任不过一年时间，但担任该班的科任老师已有三年，所以对于这个班级的“冷漠”早有感触。接班时，我几乎毫不犹豫地就把“感恩”作为班级中队主题。临近毕业的这一年来，扣紧“感恩”的主题我有了一系列的做法。

一、从身边发现感恩的“小”

第一次下达“感恩本”的任务时，很多孩子都懵懵的。我拿了一本很普通的笔记本，在每一页上按顺序写上每个孩子的名字。并且在第一页，专门给我自己留了个专属位置。以身作则，其实是教育孩子最直接有效的办法。

那一节班队课，我给每个孩子发了一张便利贴。规定好两个问题，思考后将答案写下。这两个问题分别是：“你想感恩谁？”，“为什么想感恩他（她）？”留给孩子充分的思考时间和书写时间。然后当着他们的面，把那一张张的小纸条贴到本子上属于他们的“专属位置”。这一场，仿若一种仪式。孩子们有些懵懂，但经历了这场仪式之后。即便还不够深刻，但“感恩”的种子就此种下。

雪倩说“非常感谢洋洋与彬彬的关心，我非常珍惜这份友谊！”

苏萌说“我要感谢蔡晓萱，因为她总会教我我不会的数学问题！”

武直说“我要感谢杨晨，感谢他每当我似懂非懂的时候他都会细心地教我，就算是小测时他也会这样耐心地帮我。”

秀颖说“我要感谢我的同桌，他这学期借了我好多好看的书！谢谢！”[1]

事后，我鼓励孩子们努力发现身边的“好”，并及时记录。班上专门备了一本小小的便利贴，方便孩子们记录后粘到感恩本上。我将感恩本放在办公桌上的书架上。他们随时可以自己悄悄地贴上那一份份身边小小的感恩。[2]

二、从心底发掘感恩的“美”

感恩本刚开始记录没多久，遇上了六年级的第一次家长会。我迫不及待地将感恩本展示给这些忙于工作忙于生活的成人们。孩子的记录，或许很稚嫩。但对于自己的父母而言，那便是他们平常都很难看到的一面。

这个班级原先为什么冷漠，正是因为家长忙于生计，疏于与孩子的沟通。有一部分孩子甚至被寄放在亲戚家里，久久才能见上爸妈一面。有一部分孩子则一直生活在菜市场周边，家长早出晚归，哪有时间和孩子嘘寒问暖。

那么此时感恩本上的这些话就显得尤为珍贵了。

“我想感恩我的父母，是他们我们才有了现在的生活，是他们日日夜夜的工作我才能做任何事。我要对他们说：爸爸妈妈辛苦了！”

“我要感谢父母。因为父母给了我生命和一切。”

……

有些父母热泪盈眶了。他们没有想到，其实孩子已经悄悄长大了。我鼓励家长们也动动笔给孩子写几句。

有个爸爸说：“儿子，你能说出這些话，我很感动！希望你能转化到日常生活中，能做到吗？”

感恩的力量比我想象的强大。感恩也让我看到了平常看不到的“美”。原来，冷漠的从来就不是孩子和家长们，他们之间有着许多我们看不到的美好，只是欠缺了沟通而已。

三、从自身传递感恩的“爱”

在这一年感恩本运行的日子里，我组织过两次和感恩有关的活动。

第一次，便是与“感恩节”撞出了火花。原先的我并没有太关注过感恩节。因为觉得感恩是在心里的，并不是靠说的。但是孩子的感恩心是需要培养的。我得好好利用感恩节这个好机会。有了想法之后，我便开始着手准备。

利用自己会画画和会刻章的特长，我先是设计了一枚“感恩节”的图样，然后将它刻制成章。接着为50个孩子各准备了一张小卡片，亲手在每张卡片的正中写上：“六年（1）班，感谢有你。”感恩节那天正逢周三班队课，我在孩子们不在班上的时候偷偷把每张卡片放在他们的抽屉中。

如预料中的，孩子们很喜欢这份惊喜。我告诉他们，每个孩子都能到讲台桌上给自己的卡片盖上感恩节特制的章。他们还可以将平常说不出口的感谢，用简单的言语写到对方的卡片上。孩子们沸腾了。

一个下午，孩子们写了满满的感谢在卡片上。甚至到最后，他们还打起了学校里老师们的主意：挨个儿找老师签名。他们还写满了三大张卡片的感谢给了三位主科老师，感谢他们一路走来的付出和辛劳。

感恩节活动大功告成。发现身边的每一件小小的值得感恩的事，都能让自己浑身充满正能量。把这样的正能量通过这样一张小小的卡片传递出去，每个人收到了n份的能量，感恩的力量也就显得越发的强大。

四、从反思成就感恩的“实”

最后一次关于感恩的活动，发生在毕业考前的这一周。班上孩子的状态不太对，紧凑的复习没能带给他们紧张的气氛，反而越发地让他们寻思着放假的轻松。于是，各种琐事纠纷不断。最后一节班队课，我突发奇想，想为这一年的“感恩”做个总结，想再利用利用这最后时刻的激发，触动孩子们心里感恩芽儿的成长。

我给孩子们念了一封信，一封沉淀着这四年来老师说出口的、没说出口的，对他们的所有感情。我轻声地读着信，底下鸦雀无声。

我说不止你们在书写着感恩本，我也写着。

“今天体检的时候，你们一个个手牵着弟弟妹妹的样子，让我脑中一下闪现过你们三年级、四年级时的样子。长大了的你们，让我很欣慰，一定会成长成参天大树的！”

“感谢运动会的时候，宇轩为了班级跑前跑后的样子。葆成尽力奔跑但却吐了，艺龙和许多孩子关爱的样子。入场式训练彩排的时候，智杰没有怨言地一遍遍喊着口令，举牌的四个娃自动自发地练习，洋洋和志彬主动借鼓练习……这样的美丽瞬间有好多。让我感受到你们对班级这个家庭的爱。有了这样的感受，才让我感觉到没有什么是做不到的。感谢有你们……”

我说我不是很在乎成绩的高低，我更在乎你们是不是为他人着想，是不是能成为一个会懂得感恩的人。更重要的是要成为一个有责任感的人。

感恩，从始至终都不是一个人的事。

感恩，是一群有道德的人一辈子都要遵循的事。

毕业了，但孩子的成长还在继续。

德育之路，让感恩一路随行。

参考文献

[1]周红，曲京.让感恩成为一种习惯——山东荣成一中感恩教育实践探索[J].中小学心理健康教育，2014（23）

[2]湍水石.让感恩成为一种习惯[N].广西日报，2012-04-24（010）.