张国政

摘 要：初中时期是学生身体机能较为活跃的一个重要时期，让同学们在学习之余积极地参与体育锻炼，不仅可以强身健体，让同学们的身体得到更好的发育，还可以为学习打下坚实的身体基础。而且，体育锻炼活动还能够同学们保持一个积极健康的心理状态，从而实现更好的发展。在当前教学活动的大纲中，学生自主参加各项课程活动，不仅可以提升学生的自主学习能力，还可以实现学生整体而全面的进步。基于此，以下对初中体育教学提升学生主动参与策略进行了探讨，以供参考。

关键词：初中体育教学 主动参与 策略

教师尊重学生的主体地位，才能够发挥学生的学习主动性，使学生能够跟随教师的科学引导，对于体育知识进行积极的获取和探索。

一、充分重视起学生在课堂中的主体地位

学生是课堂的主体，也是课堂活动的主要参与者，相关的教育工作者应该明确这一基本观点，才能更好地促进学生的发展和教育界的进步。然而，大部分的初中体育老师都忽略了这一基本原则，往往在进行体育教学时都是以自我为中心，忽略了学生的感受，而在选择教育方式和教学手段也没有从学生自身来考虑，如此一来，在一定程度上就压抑了学生的自主学习能力，还使学生教师之间产生了轻微的隔阂。因此对于初中的体育教师而言，必须明确学生在课堂上的主体地位，将与学生之间的沟通与联系，在进行具体的活动选择时，应以学生的基本兴趣来做基础选择，从而可以更好地激发学生参与体育锻炼的积极性和热情。相关的体育教师应该摒弃传统的教学方式，主要是因为传统的体育教学方式一定程度上激发了同学的逆反心理，激发了学生与教师之间的矛盾，是最终的教学质量和教学效果都大打折扣。所以体育教师在进行教学时定要以学生为基础，具体做好以下几个方面：第一，在进行教学方式和模式的选择时，相关的教师应该换位思考，从学生的角度来思考问题和确定设计方案，还应该明确存在于学生之间的不同，对学生开展分段化教学，只有这样才能更好地完成教学目标。不仅如此，相关的教师还应该积极地与同学进行沟通，了解同学内心的真实想法，拉近师生之间的关系。第二，具体的体育活动方案确定好之后，相关的体育教师应该与学生之间进行交流，让同学们充分对教学方案进行了解，明确教学目标，从而使一节体育课能够顺利的完成。[1]

二、提高体育师资力量

在传统的初中体育教学中，学生们的热情和积极性都较低，整堂课程的完成度较差，主要是由于教学内容和形式的枯燥所导致的。为了改变这一传统现状，相关的体育教师必须做出相应的改变，努力学习专业知识，提高自己的专业技能水平，利用互联网等先进科技扩展教学方式，从而可以更好的激发学生的参与体育课的积极性。例如，对于部分的初中篮球教学而言，体育教师仅仅为学生做出了技能的讲解，没有对学生进行一对一的指导和实时的监督，再加上学生自己的篮球能力达不到标准，很多问题无法得到专业的解决，从而导致整个课堂的教学效果极差，没有实现最终的教学目标。因此，为了更好地促进学生参与体育锻炼活动，学校本身必须为其做出保障，态度首先呈现支持状态，然后再进行硬性条件的创造，还要为体育教师进行专业技能的培训培养，只有这样才能为学生进行体育锻炼，营造一个良好的活动氛围。[2]

三、构建多元教学评价体系

在初中的体育教学活动中，必须构建科学合理的多元教学评价体系，主要的构建主体类相关的教师，主要的构建方法是将学生的基本情况与专业的训练相结合，最终实现评价体系的优化升级。例如，为了更好地检测学生的身体机能，学校可以每月都开展800米的体育测试，从而对学生的成绩进行储存，还能在此基础上结合同学们自身的情况开展身体机能的评比，为同学们制定一个考试成绩和排名，如此一来，还能够在一定程度上激发同学们参与体育活动的自主性，在日常的体育活动中，逐渐提升学生的身体机能素质。除此之外，体育教师还可以根据具体的体育表现来为同学们进行归纳整理和分析表达，让同学们清晰地认识到日常体育锻炼的优势，在此基础上逐渐的意识到自己自身的不足，并对其作出改善。教师还应该积极地去询问学生对课堂的评价，从而不断地改进和完善自己的课堂教学，这时科学合理的评价体系的优越性就凸显出来，更好地满足学生德智体美劳的全面发展要求。

四、提高學生的主动参与性

体育课对于初中同学而言，是一项积极调整学习心态和身体素质的课程，也是一项必不可少的课程。由于初中生正处于一个好奇的阶段，对于新鲜事物的接受能力较强，因此相关的体育教师工作者应该根据这个特点来学生制定专业的体育课程教学方案，从而可以更好的激发学生去主动参与体育课程，缓解学习上的疲劳状况。例如，在具体的体育课堂教学上，体育老师可以适当的增添一些趣味小游戏，让同学们积极地参与到游戏中来，不仅能够增添学生们的乐趣，能够让同学们在游戏中得到更多的体育锻炼，实现教学与快乐的互相结合。

五、促使体育课程的项目更加多样化

对于传统的观念而言，人们主要认为体育课程就是为了让同学们在体育活动中得到身体机能的锻炼，实现强身健魄的目标，往往忽视了其自身的作用和重要性。因为只有进行适当的体育锻炼，才能够加强同学们的身体机能，而且还能够在一定程度上为同学们缓解学习上的压力，所以体育课是极重要的一门课程，不可轻视其具体的作用。在开展具体的体育活动中，相关的教育工作者可以为同学们普及具体的体育锻炼知识，让同学们既可以保护自己不受伤害的同时，降低受伤的比例。不仅如此，还可以在多种多样的体育活动中，让同学们找出自身最喜欢的一类，从而激发同学们在体育课上的积极性，实现整个体育课堂的顺利完成。[3]

结语

教师也要摒弃传统的教学观念，在教学中激发学生的参与性，使学生能够将自身的发展与体育锻炼积极融合，从而有效地完善学生的锻炼能力，在传统的体育教学中教师对于体育教学热情不高，阻碍了学生的学习主动性发展，制约了体育教学的拓展和提升。

参考文献

[1]刘少东.初中体育教学提高学生主动参与策略[J].科技资讯，2019，17（36）：116+118.

[2]符彦.浅谈初中体育教学提升学生主动参与的策略[J].内蒙古教育，2019（33）：69-70.

[3]蔡荣昌.体育教学提升学生主动参与策略探究[J].华夏教师，2018（24）：64.