鲁兰

摘要：多媒体教学是一种集智能性、科学性、趣味性于一体的新型教学模式。在小学语文课堂中应用多媒体教学，不仅可以激发学生学习语文的兴趣，而且可以增进师生关系，营造一个良好的学习气氛。同时，多媒体教学能给学生带来更丰富的学习感受，它可以用生动的教学方法来表达中国文化，使小学生在课堂上潜移默化地吸收知识。

关键词：多媒体;小学语文;教学效果

中图分类号：G623.2文献标识码：A文章编号：1672-9129（2020）07-0268-01

Abstract：multimedia teaching is a new teaching mode which integrates intelligence， science and interest. The application of multimedia teaching in Chinese classroom in primary school can not only stimulate students' interest in learning Chinese， but also enhance the relationship between teachers and students and create a good learning atmosphere. At the same time， multimedia teaching can bring students more rich learning feelings， it can use vivid teaching methods to express Chinese culture， so that primary school students can imperceptibly absorb knowledge in the classroom.

Keywords：multimedia;primary school Chinese;teaching effect

传统的教学方法往往以被动接受知识、死记硬背的方式展现，没有办法以生动有趣的方式渗透给小学生学习。多媒体教学跟传统教学不一样，运用在语文教学中对提高课堂教学质量起到了良好的作用。多媒体作为新时代的有趣辅导工具，在使用中也是会存在一些问题，如果不及时纠正，可能会丧失其在语文教学中的实用性。随着社会与科学的不断进步和发展，人们对教育提出了越来越高的要求。想要更好提升教育教学质量，必须增强教学手段的直观性。多媒体技术在教学中的应用，可以让学生对学习产生兴趣，增强学生的理解能力，挖掘他们的学习潜能，突破教学中的重点难点，提高思维能力，起到了积极培养创新精神等作用，以此来提高教学质量。

1多媒体教学的意义

多媒体技术的应用可以提高综合素质，丰富学习资源，完全打破转变传统的教育模式，使语文知识生动地展现在学生面前。它不仅能激发学生的学习欲望，而且能积极探索新知识，提高学生的兴趣，培养学生的综合素质，促进学生形成良好的思维逻辑，为往后学习提供了一定的辅助力量。调查显示，有些材料还是限制了学生的学习范围，但课外阅读在一定程度上可以补充和拓展中国知识，并且可以帮助学生加深对知识的理解和记忆，学生可以在短时间内通过多媒体观看大量的学习材料。生动新颖的多媒体教学可以拓宽学生的视野，为提高学生的综合能力创造了良好的条件。多媒体在语文教学中逐渐成为一种重要的教学辅助手段，它能为学生创造一个更加生动、立体的教学环境。多媒体课件的使用能使学生感受到更真实的场景，并尽可能地利用视觉，提高学生的读写能力。强迫学生学习会扼杀他们获取知识的意愿，注意力是智力的重要组成部分。那么如何让学生产生学习的兴趣，吸引学生的注意力？这个时候就可以利用多媒体技术创设情境，制作多媒体课件，吸引他们的注意力，激发感官，使学生对知识有最佳的态度，使他们对学习产生积极的兴趣。

2多媒体教学策略

课堂的每一分钟，每一个环节都是非常宝贵和重要的，这就要求教师转变以往的教学模式，更加注意课堂上可能出现的问题。知识和技能固然重要，价值观的实现也很重要。多媒体在教学中的作用只是辅助教学工具，教师要根据课堂实际情况制作课件，熟悉课件内容，备课，掌握自己手中的课堂秩序。因此，可以将教学内容联系在一起，达到师生双赢的效果。精美的课件既能吸引学生的注意力，又能提高学生的兴趣，教学内容应与课件内容相一致，二者应相互支持，以达到理想的教学效果。多媒体课件需要突出重点内容，展示适量的图片，教师生动讲解要积极配合，教学效果才理想。课件文字、图片清晰、视频音质都要要求清晰。制作课件时，要注意整体色彩、画面搭配、文本结构，使课件具有吸引力，既能吸引学生的注意力，又能使学生身心愉快地学习，加深学生的理解和应用知识。多媒体教学已逐渐进入课堂，许多教师对多媒体的作用还没有明确的认识。在教学方面，完全取消了传统的教学方法，按照教材内容进行教学，只按照老师的思路，学生对教学重点无法更完全的掌握，难以为接下来的学习打基础。还有就是部分教师计算机技能不高，导致多媒体资源利用不足，学生仍接受传统的教学模式。这种行为不利于新时期教育模式的发展，不利于学生综合素质的提高。多媒体技术在教学中的应用，不仅提高了教学质量，而且无形中开阔了小学生的视野。随着多媒体技术的不断进步，相信多媒体技术将在往后的语文教学中可以发挥至关重要的作用。

3提高思想教育，增加学生学习兴趣

语文教学最重要的内容就是把思想教育放在课堂上，使思想教育贯穿于整个学校教育。学生对于死板的说教教育一般都是不感兴趣的，厌倦了老师严肃的脸色，若是利用多媒体技术，这种教学方式得到了改进。多媒体技术以图形和动画为主要教学手段，同时，它可以使图形由静态、由小变大或由大变小、由慢变快或由快变慢。通过观察，学生不仅能收到大量的教学信息，而且能得到清晰生動的感受。生动的图片、图片、声音和文字可以极大地提高学生的兴趣，使他们的注意力更加集中，从而提高课堂效率。

4小结

多媒体软件集图片、文字、声音、图像、动画等多种手段于一体，使学生发挥想象力，自由探索。通过创设情境，学生既能发挥想象力，又能激发创造性思维。培养学生的观察、思考和创新能力的关键在于教师如何引导学生。教师不应该走固定的道路，为了开发学生的智力，应该认真思考多媒体教学，让多媒体技术的运用能够激活学生的思维，大胆创新。总之，课堂教学中，如果能正确运用多媒体技术，充分利用其功能和设备优势，不仅能提高学生的知识能力，而且能激活语文课堂，课堂结构得到强化，教学难度下降，提高教学质量，教学效果进一步提升。

参考文献：

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