王业蓬

摘要：幼儿学前教育是每个学生的教育启蒙阶段。幼儿的教育教学与其他层次的教学相比较，要更加注重生活化教学，目的是逐步培养幼儿独立生活的能力。在这个过程中，幼儿因为各个方面的自我能力尚未得到全面发展，故在教学过程中，需要教师在各个方面格外注意。幼师在传授各种生活技能、最为基础的科学知识的同时，也要加强对幼儿自我能力的培养。而受制于幼儿生理及心理发展的特点，又需要每位老师在教学方法和教学方式上“因地制宜”，发展出适合幼儿的教学方法，以更好地传授相关技能和科学知识。

关键词：幼儿;学前教育;问题和对策

中图分类号：G613文献标识码：A文章编号：1672-9129（2020）07-0235-01

Abstract：Preschool education is the enlightenment stage of education for every student. Children's education and teaching compared with other levels of teaching， we should pay more attention to the life of teaching， the purpose is to gradually cultivate children's ability to live independently. In this process， children because of the various aspects of the self-ability has not been fully developed， so in the teaching process， teachers need to pay special attention to all aspects. Preschool teachers should not only impart various life skills and the most basic scientific knowledge， but also strengthen the cultivation of children's self-ability. However， subject to the characteristics of children's physical and psychological development， each teacher needs to "adjust measures to local conditions" in teaching methods and teaching methods to develop suitable teaching methods for children， so as to better impart relevant skills and scientific knowledge.

Key words：Children;Preschool education;Problems and Countermeasures

幼兒阶段的教育极具特殊性，因为它所面对的教育对象大多是没有独立生活能力，甚至缺乏基本的理解能力的幼儿。幼师在教育教学的过程中，不仅需要将本阶段的教学任务完成，身上还背负了不同于其他阶段教育的责任——传授生活技能，建立能力基础。而这一任务目标的实现，不仅需要各位幼师具有极大的耐心，而且需要具备生活各方面的了解和感悟。如此，才有可能发展出适合本阶段的教育教学方法。

1幼儿教学中常见问题分析

1.1教学方法单一。在教育教学的过程中，教师可以采用灵活多样的教学方法。多种多样的教学法，不仅可以丰富学生的知识学习，而且还可以提高学生的学习热情，更重要的是它可以促进课堂上师生之间的有效互动。但是，在目前教育教学中，不可避免的出现老师的教学方法单一，固定化，这样很可能会使学生在课堂学习中分散注意力，不能将关注点集中在老师的讲解过程中，这样不利于幼儿对知识的理解和学习热情的保持。因此，发展适合幼儿的灵活多样的教学方法，不仅可以保持学生的注意力，更深层次的是可以帮助学生促进知识的有效理解与掌握。

1.2缺乏学习兴趣。兴趣是最好的老师，如果幼儿认为老师讲授的知识很新奇，很有“魔力”，那么他就会积极主动地进行尝试，主动去跟着老师的讲解步伐，跟着老师的节奏。当遇到困难时，也会积极的询问老师，促进问题的解决以及自身能力的提高。但如果此时，幼儿学生因为种种原因，比如畏难情绪，对所给图画的内容不喜欢，或者对某些任务没有信心时，他就会失去对知识学习的兴趣，久而久之，幼儿的学习效果就会下降，各方面的能力发展也达不到有效挖掘，这样是不利于学生的全面健康成长的。

2改善幼儿学前教育教学的对策研究

2.1提高自身素质。幼儿时期，对于周边的社会以及自然环境的了解可以说是“一张白纸”。这也就要求教师在教育教学的过程中，要不断提高自身的教育素质，向幼儿传输正确的科学知识。幼师在备课的过程中，需要加强相关课程的拓展学习，并且将该知识以期能够将这些知识有趣生动的讲解给学生，促进学生的理解。同时，老师在讲解各种知识的同时，老师也可以向学生传授一些基本的生活技能，从而有效提高学生独立生活的能力。当然，因为教育对象的特殊性，也就要求教师在讲授各种科学知识的同时，要注重方式方法的灵活运用，要善于运用幼儿喜闻乐见的方式方法进行，从而保证一个良好的教学效果的实现。

2.2多媒体教学。幼儿因为自身各方面的能力都处于一个比较低的水平，对于科学知识的理解和掌握存在一定的难度，因此，老师在进行教育教学的同时，要选择合适的方式方法，帮助学生进行理解和掌握。如影视动画辅助教学。我国的教育体系相对完善，各方面的视频等多媒体资源内容也是十分丰富的。因此，老师在进行对幼儿学生教育教学的同时，要善于寻找并利用这些资源。如果老师可以利用多媒体，在课堂上播放相关的影视动画，将各种书本知识以动画影视的形式直接呈现在学生面前，对于该知识的授课效果一定是非常显著的。仅仅依靠讲授，反而幼儿的学习效果并不会十分有效。

2.3家校联合。幼儿教育，是学校教育体系的一部分，但又不仅仅局限于学校的范围内。幼儿的教育问题不是仅仅针对学校的教育工作而言，它更需要来自家庭、学校、社会的联合。在学校，老师可以对学生进行有效引导，帮助学生树立正确的人生价值观念。同时，教师也要定期开展家长课堂，对学生的监护人进行相关领域的教育教学，有效保障学生在家庭生活时的教育问题。通过对家长的科学教育，加之学校内对学生本人的督促引导，在家校之间建立一个无缝衔接的教育体系，加强学校和家庭方面的沟通与交流，可以最大限度地保障幼儿的教育教学的效果，促进学生的全面健康成长。

小结：教无定法，能够结合本阶段幼儿学生的具体情况，改进自己的教学方式，增加课堂教学的趣味性，提高课堂效率，形成良好的课堂效果，促进教学目标的实现，是每一个老师都要思考的深切问题。恰当有趣的教学方法，能够极大激发学生的学习兴趣，提升幼儿注意力的集中时间，这样，无论是在老师的讲授过程中，还是在学生学习的过程中，都会饱含热情，都会聚精会神，这样一来，教学任务就会很容易推进，课堂效率和学习效果也就可以得到相应的提高。

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