吴钊

摘要：教师作为引导学生进行信息技术知识学习的重要引导者，需要重视高效教学的实现对于学生计算机专业素养发展的重要性。笔者将从微课、个性化教学以及远程实训平台的建立等方面出发对如何构建高效课堂进行探讨。

关键词：微课导入;个性化;远程实训平台;中职计算机

中图分类号：G712;TP3-4文献标识码：A文章编号：1672-9129（2020）07-0017-01

Abstract：As an important guide to guide students to learn information technology knowledge， teachers need to attach importance to the realization of efficient teaching for the development of students' computer literacy. The author will discuss how to build an efficient classroom from the aspects of micro-class， personalized teaching and the establishment of distance training platform.

Key words：Micro-course introduction;Personalized;Remote training platform;Vocational computer

1引言

学业水平测试的实施，将全面提升中职生的综合素质和对计算机基本知识和技能的掌握。但中职学校在开展计算机课程教学时，为了应付学业水平测试，很多教师过分重视对计算机理论知识的讲授，所有专业统一按照考试知识点和技能教授，以四步教学法为主，教学方法相对简一，学生掌握的计算机操作技能也相对机械化和单一化，对理论知识内涵的认知与掌握仅停留在表面。但计算机基础课程由计算机专业学生学习扩大到所有专业学生必学必考科目，这对教师教学质量的提高提出了很大的要求和挑战。因而，构建高效课堂以促进学生计算机学业水平势在必行。

2高效课堂教学策略探讨

2.1利用微课导学做好课前预习准备。即使学生步入中职阶段，但是仍然有很多学生缺乏对新课知识进行自主预习的好习惯。这对学生的课堂高效学习以及教师高效教学的实现不利。因此，教师应当为学生的课堂高效学习实现着想，结合中职生的学习特点，通过结合学生乐于通过视频形式的资料进行娱乐的特点，利用微课资料，引导学生实现自主预习，为教师的高效率教学的实现做好充分准备。例如，教师在教学“JavaScript 的组成”知识时，为了让学生及早养成良好的预习习惯，助力学生在关于整个“JavaScript”体系知识的学习过程中保持较小的课堂学习压力以及较高的课堂学习效率，制作并发放了微课视频。在微课视频中，教师根据学生已经理解了“面向对象的客户端脚本语言”的基础，向学生首先介绍了JavaScript三大组成部分：“ECMAScript”，“文档对象模型”，以及“浏览器对象模型”，并将它们的具体作用和在实际的网页运转过程中体现的功能进行了简单介绍。教师采用直白的语言，再配以直观的逻辑性强的图片进行资料展示。如针对DOM节点层次图的展示，让学生轻松进行了新课知识预习。这不仅吸引了学生的预习兴趣，同时为学生展开网页制作专业知识的系统学习奠定了基础，同时为教师的高效课堂教学的实现做了充分准备。

2.2常规教学与个性化德育教学相结合增添趣味性。计算机课堂教学注重讲练结合，如果按照传统的演示讲解，学生会感到枯燥乏味，但精心设计教学任务，贴近学生生活学习的实际，就能够让学生产生共鸣，提高学习兴趣。在WORD图文混排任务中，教师通过安排完成“春节”“清明节”等中国传统文化节日题材的任务和“庆祝国庆”“改革开放四十周年成就展”等爱国题材的任务教学，让学生在搜集文字素材和图片素材、完成板报制作的过程中弘扬中国传统文化，培养爱国情怀。在PPT幻灯片制作中安排制作“我的家乡”介绍，通过对家乡的风土人情、名胜景点、家乡特产的幻灯片制作，把相关知识点进行融合，制作出有声有色、图文并茂、震撼人心的作品，这不仅培养了学生的审美观、艺术感和操作技能，更可以通过作品培养学生爱家乡、爱祖国的感情。在“爱国爱家”的学习任务中，体现“以小见大”的作用，激发学生爱党、爱国、爱家乡的思想感情，强化建设祖国，为家乡做贡献的思想意识，全面提升学生思想政治理论素养，实现知、情、意、行的统一。

2.3构建专业远程实训平台增强理论实践性。针对中职学校的一些专业课程，许多企业开发一些定制实训设备来满足教学使用。这些设备可以针对课程的需要，提供教学所使用的实训环境。有些教学实训设备，针对专业特点，可以进行网络共享，使学生可以通过网络访问并使用实训设备。专业定制的实训设备具有良好的专业适应性，针对不同专业有不同的内容设置。中职现有的專业实训设备都有完善的学习系统，能满足学生学习实训的要求。设备多数具有教育教学、测试评价系统，给学生提供全面的实训环境。同时设备厂商一般都会结合各类竞赛设计竞赛系统，这样就给设备提供了多样的实训场景，更方便地服务于教学。在一些对硬件设施练习紧密的实训设备中，设备的软件部分会和硬件有很好的兼容性，可以充分发挥出实训设备的性能，从而提高教学效果。随着网络技术的发展，越来越多的实训设备开始结合线上系统。企业让自己的实训设备具有网络学习功能，把专业定制设备的优势进行拓展，使原有的设备优势可以延伸到各种实训场景中。在开通网络权限后，可以在校内局域网甚至是公有网络上访问和使用真实的实训设备，这种技术给现有的中职实训设备拓展了使用空间和地域。同时，随着云运算技术的发展，甚至可以加入云设备，让学生假期在家通过教师公布的云环境，完成一些硬件相关课程，如单片机、计算机硬件维修等。

3结语

综上所述，中职计算机教师要实现高效率教学的目的，应当充分结合学生的学习需求以及计算机学科知识特点，在此基础上开展教学活动。

参考文献：

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