王婷婷

1

假期，我带儿子回老家。儿子最喜欢和大他3岁的表哥冬冬一起玩耍。两个孩子在一起经常各种花式PK。很显然，因为年龄差，儿子无论体力还是智力都不占优势。但两个小家伙却在一起玩得起劲。

孩子们在客厅里玩的时候，我们大人也经常坐在一起围观。我见儿子玩什么输什么，觉得非常没面子。

有一天，儿子和表哥摔跤。眼瞧着儿子又输了，我赶紧站起身来鼓励儿子：“儿子，加油哦，妈妈觉得你能行。再试一次，努力战胜表哥。”儿子无奈，只得在我的鼓励之下，一次次向冬冬发起挑战，结果又一次一次地败下阵来。儿子的脸色逐渐变得越来越不好看。

直到晚上睡觉，儿子仍然闷闷不乐。我这才意识到儿子的情绪有些不对，于是便故作轻松地对他说：“儿子，还在为输给表哥而不开心呢？”儿子撅起小嘴轻轻地摇摇头。

“那是为什么？能跟妈妈说说吗？”儿子一把搂住我的脖子，委屈的泪水顺着眼角吧嗒吧嗒地掉下来。“妈妈，我尽力了，但我还是赢不了表哥。”

“宝贝，你尽力了就好。”“妈妈，可是我不想让你失望。”说着，儿子竟然“哇”地哭得更大声。

“怎么会，你是妈妈的骄傲呢。”我赶紧将儿子搂在怀里，软语安慰道。“真的吗？”儿子眨巴着湿漉漉的眼睛反问我。

“当然了。只要你自己尽力了就好，你就是妈妈心目中最棒的孩子。”儿子这才止住哭声。“妈妈，我有一个小小的建议，可以说吗？”

我点点头，儿子接着说：“我希望妈妈少对我说几个‘你能行，因为有时候我真的很努力，但就是做不到妈妈想要的结果。”我态度诚恳地表示接纳了儿子的意见。小家伙这时才终于破涕为笑了。

我这才反应过来，儿子和表哥一起比赛，刚开始并没有太在意输赢，虽然一次次“败北”，但是儿子还挺享受玩耍的过程。可是，因为我的一次次自以为是的“你能行”的鼓励，使儿子丧失了玩耍的乐趣，开始被迫关注“胜负”，执着于取胜。

看到孩子一次次失败，家长不是随口说一句“孩子，你能行”就能解决问题的。鼓励的话，要结合实际情况来表达。否则，家长的激励，只会变成“爱的负担”。

2

前阵子，儿子的学习群里，老师组织了一个背古诗词打卡的活动。活动要求参与打卡的小朋友每天背诵3首古诗词，每晚8点前录好小视频发到群里。儿子班级的好多同学都参加了，我也希望儿子可以试一试。

“妈妈，我担心每天的任务太难，报名以后如果我半途而废，我会被同学笑话的。”记得我第一次跟儿子说起古诗词打卡活动时，儿子忧心忡忡。

我刚准备像往常一样鼓励儿子“你能行”，就突然想起了之前发生的“摔跤事件”。“你能行”这3个字，到了嘴边，转了好几圈，但是我最终把它咽了下去。我要换一种方式和儿子沟通。

“儿子，你参不参加诗词打卡，应该由你自己决定。妈妈尊重你的意见。但是我们也不要这么快就放弃。这样吧，咱们先潜伏在群里看看情况，过几天再决定参不参加，你看好不好？”儿子表示认可。

接下来的几天里，我每天都抽空给儿子讲述中国传统文化的魅力，又带着儿子一起赏析了几首比较经典的古诗词，还找出几期诗词大会的视频给儿子观看。当儿子看到那些年龄不大的小朋友在舞台上的精彩表现时，他的眼神里放了光。

一周以后，儿子笃定地对我说：“妈妈，我决定报名参加这个活动，我觉得自己一定能行。”

原来儿子通过观察，发现参赛同学每天要背诵的诗词篇幅并不长，这样就打消了他最初畏难的情绪。再加上那阵子他的自由学习时间充裕，背3首诗根本不是难事。而且当他开始用心体会这些诗句时，自己也渐渐被诗词本身的魅力所吸引。

听见儿子这回自己主动要求报名，我非常高兴。参与打卡以来，儿子坚持每天背诗3首，26天坚持下来就是78首。儿子取得了非常大的收获。班主任奖励了一张“诗词小达人”的奖状，儿子高兴地把它贴在自己的书桌上，此后背古诗的热情空前高涨。

最近一段时间里，我听得最多的就是他自信十足地对我说：“妈妈，我相信自己一定行。”我知道，在这次学习打卡过程中，儿子的收获不仅仅是78首古诗词，更重要的是他在坚持的过程中，逐渐体会到了自律带给他的快乐。我真替儿子高兴。

作为家长，我们确实应该多些耐心听听孩子的想法，还给他们应有的尊重。坐下来与孩子一起分析问题，并及时做出正面积极的引导，这远比盲目粗暴地对孩子说一句“你能行”更能起到鼓励作用。让孩子從心底里真正认可自己，他们才会更自信，更快乐。

（海蓉摘自龙源期刊网）