晓蒋

儿子的幼儿园离家只有3站路的距离，每次接他放学，我们娘儿俩经常不坐车，牵着手，在小家伙的叽呱叽呱中回家。我把这定义为一天中最重要的时光。

这段路，我们穿街过巷，每天看见相同的风景与不同的人。我们天马行空漫无目标地扯着闲篇，想到什么说什么。他为我讲述幼儿园的见闻，描绘他的梦境，兴奋无比地带我进入他的世界。

这样的交流对他来说毫无压力，因为妈妈不像一个引导者，而是一个愿意倾听的朋友。

看到我跟儿子一起不着边際地天真烂漫，亲戚常常表示不解，他们认为这是不成熟与不称职。他们说，不能跟孩子嬉笑，否则将来孩子不怕你，你从小要给他立规矩。

刻板地要求孩子遵守规矩，反而容易激起他们内心对规则的反抗。因为人总有向往自由、逃避压力的本能。过于功利与刻板的方式，剥夺了孩子童真的同时，也让父母错失了与孩子建立良好亲子关系的大好时机。

一开始，儿子不愿意我牵他的手，被妈妈牵着，不能证明他的“长大”。可是在路况复杂的地方，我说服不了自己完全放手。儿子犟嘴说他是大孩子，知道回家的路。我不吼他，只是伤心地问他：“妈妈不记得回家的路了，你想弄丢妈妈？”

儿子想想，弄丢妈妈是件很严重的事，小男子汉不能这么干。于是他主动牵住我，宽慰我说：“妈妈不用怕，我带你回家。”

偶尔示弱与平等的角色互换，非常能够激发小男子汉的责任感。责任感因爱而生，他知道妈妈爱他，他也会爱妈妈。但爱不是无条件的谁谁至上，爱是基于平等之上的相互关怀。

路过菜场我买了菜，他自告奋勇地帮我拎起，在别人惊叹的眼光中昂首阔步，享受“长大”的快乐。有时候我们坐公车，儿子抢着要坐窗子边。我不让步。妈妈也想看风景，妈妈也有权坐窗子边，怎么办？于是他提出轮流坐，并且让妈妈优先。我表扬了他两点：第一他懂得权利均等，第二他懂得照顾妈妈。

在这样的归家之路上，我尽情地享受与孩子亲密无间的光阴。儿子的很多习惯与认知，都是在这段路程中得来的。平等快乐的氛围里传达出的内容，总能让人容易接受，并且记忆深刻，影响深远。

（摘自《莫愁·家庭教育》2020年6期）