武桢　高宏君

【摘要】目的：对在泌尿外科临床实习带教中应用同伴教育模式，对其应用效果以及教学质量进行评价。方法：选取的100名研究对象是来我院器官移植泌尿外科实习的医生，选取的时间段为2018年5月至2019年4月。其中接受传统教学模式的50名实习医生，视为对照组;另外接受同伴教育模式的50名实习医生，视为观察组。对两组实习医生的教学质量进行观察。结果：观察组的教学质量同对照组相比较高，有统计学意义（P<0.05）。结论：同伴教育模式比传统教学模式更加能够调动实习医生主动学习，提高整体的临床教学质量，值得在临床实习带教工作中进行推广。

【关键词】泌尿外科;临床实习带教;同伴教育;教学质量

【中图分类号】G41

【文献标志码】C

【文章编号】1005-0019（2020）15-067-02

实习医生在实习阶段不仅要掌握丰富的理论知识，还应当明确实践操作过程中的要点，不断丰富自己的医学知识，提高自己的操作能力，促使综合素质水平不断提升，以便能够在日后从医生涯中遇到相应问题能够及时解决，有助于提升手术治疗效果和治疗满意度，对于实习医生以及医学的长远发展具有重要意义[1]。泌尿外科主要治疗范围有尿石症、前列腺增生症、泌尿系肿瘤等疾病，面对现阶段人们生活水平的不断提高，受饮食、环境以及生活习惯等因素的影响，导致患有各种泌尿疾病的人数不断增加，该科室也越来越受到人们的关注。为了更好的促进该科室日后的长远发展，在实习带教过程中，寻求一种能够提高实习人员综合素质的教学模式十分重要。本次研究就对泌尿外科临床实习带教中应用同伴教育模式，对……