叶彦萍

（甘肃省兰州市兰州新区舟曲中学，甘肃兰州 730300）

初高中衔接，顾名思义，指的是学生从初中到高中的有效过渡。在英语学科上，主要指以下三个方面的衔接，即英语知识的衔接、英语学习习惯的衔接和学生心理上的衔接。对初高中英语教学衔接进行研究这一课题在全国各地都很受重视。有很多专家学者、一线教师对教学策略衔接、学习方法衔接、知识的衔接等做了很多研究，无论从哪一方面来看，都有着很多的经验可取。理论可以学习，经验可以借鉴。笔者所在的高中实际情况特殊，虽地处兰州新区，但自2012 年建校以来，大部分生源仍然来自甘南藏族自治州，学生英语基础特别薄弱，入校平均分远远低于及格线（60%），这意味着绝大部分高一新生在初中英语学习尚未达标的前提下，就要进入高中更加高要求高难度的英语学习中。这种背景下，教师的“教”与学生的“学”都不能按新课标的要求有效进行。因此，结合本校实际进行研究，力图找到适合本校初高中衔接的一些具体做法，从而在教学工作中有效地引导学生从初中的英语学习顺利并成功的过渡到高中英语学习，是民族高中英语薄弱校英语教师迫切需要解决的难题。鉴于此，笔者将从以下三个方面深入探究这一高中英语起始阶段教学工作中不可缺少的环节，以此作为实践教学的理论指导，使民族高中英语学科教学质量更上一个新的台阶。

一、民族高中学生英语……

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