王映香

（甘肃省临洮县教育局，甘肃临洮 730500）

教学大计，教师为本。教师自身能力及素质的高与低，会直接影响到教学质量，特别是在本县农村小学教师培训中，更是能够发现这一点，对于那些能力及素质较高的教师，其在教学期间的教学成效会更为突出一些。所以，应重视对农村小规模学校教师的有效培训，使培训的作用能够发挥出来，以切实提高农村教师教学素养与工作能力等，从而使其能够更为高质量地开展教学工作，确保教学质量，让每一名学生均能够学习到良好的知识，为学生今后的发展铺垫好坚实基础。

一、农村小规模学校教师培训所面临的问题

1.教师结构性缺失。在农村小规模学校教师培训中，教师结构性缺失，为其中所存在的一项重要问题。一般体现为教师总量严重不足，甚至已经到达了一名教师承担多科教学的现象，且这种现象在本县农村小学中还较为普遍。据调查显示，本县农村小学教师与学生之间的比例为1：23.8，超过我国相关标准。以实际情况来说，有不少学科还缺乏教师，如英语、体育以及音乐学科的教师就尤为缺乏，而本县农村小学由于资金的不足，所以经常采用多门学科一人讲述的方式。如很多情况下，都是由班主任兼任美术教师抑或体育教师的，这在很大程度上还会造成生源流失现象，不利于农村教育的进步。同时对于上述种种，也致使农村小规模学校教师培训工作难以得到顺利开展，也难以增强其实效，如此本县农村小规模学校教师培训的重要价值也难以得到体现[1]。……