杨 兵

（甘肃省民勤县东关小学，甘肃民勤 733300）

如何在小学数学教学中引导学生主动学习呢？本人结合多年的教学经验认为，可以从以下几方面进行探究。

一、创设民主和谐的教学情境，引导学生主动学习

教学活动是师生的双边活动，学生是教学的主体，在人格上教师和学生是平等的，只是在角色上的分工不同而已。所以在教学中，教师应深入到学生中去，以饱满的热情、良好的情绪和真诚的微笑面对每一位学生，让学生感受到教师是平易近人、和蔼可亲的，从而乐于和教师交往，进而主动参与学习。教师除了以平等、热情的心态对待学生外，还应尊重学生的人格、学生的选择、学生的个性，同时还要做到多接触学生，主动找学生谈心，关心每一位学生，询问其学习、生活的状况，进一步拉近师生之间的心理距离。在小学数学教学活动中，教师要充分发挥“皮格马利翁效应”，要热爱每一位学生，尤其是一些学困生，教师更应给予他们鼓励和关心，真正做到面向全体。另外，教师更要把微笑带进课堂，让每一个学生都感到自己是被教师所重视、所关注的。

（一）让每个学生都有自主学习心向

让每个学生都有自主学习心向，其关键点便是抓住学生心理机制的中心——情感。只有让教学触及学生的情感领域，使他们真正产生学习的需要，他们才会自觉、主动地参与学习活动。

1.倾注教师热情，感化学生

没有教师的乐教精神，很难启动学生的乐学情趣。教学中，教师一方面要注意以自身饱满的热情和浓厚的兴趣去感染、激发学生，充分运用语言、表情和体态，把教学内容赋予情感色彩。……