吴平年

（甘肃省张掖市甘州区安阳乡中心学校，甘肃张掖 734000）

一、科学高效地创设自主学习课堂氛围

创设自主学习的课堂氛围尤为重要，不可等闲视之。须知道学生能否自主学习，不仅取决于他们的智力因素，而且与他们自主学习的心理品质密切相关。这个心理品质包括学习的态度、学习的动机、学习的情绪等，这些是学生进行自主学习的内在动力和前提，在学习活动中起着不可忽视的作用。这种心理品质一旦形成，将有助于学生学习的成功，如若教师能从学生的实际需求出发，创建积极的学习，并从中潜移默化、日积月累地熔铸学生良好的学习心理品质，效果会不言而喻。

（一）创设有趣味性的学习环境

作为学习的过来人，我们都有一个深切的体会，在学校哪位教师的课上得有趣、有意义，那么，他的学生就会学得更好。深谙此道的教师都渴望自己课堂上的教学令学生感兴趣。怎样把课上得令学生感兴趣呢?是否每节课都能令学生感兴趣?兴趣的源泉何在?这些问题都值得我们去思考、去探讨。尤其是当今资讯时代的来临，学生的视野不比我们的过去，他们对课堂、对教师的审视常常是建筑在一个比较高的层面上，因而年级越高的学生就越挑剔，教师假如不想方设法使自己的课上得生动有趣，就很难抓住学生的心，很难调动学生的学习积极性和自觉性，也就很难有自主的课堂。认识本身是一个最令人惊讶、诧异和感到神奇的过程，能激起高昂而持久的兴趣，因此小学数学教师要善于利用学生认识事物的规律，创设有趣味的学习情境。……