公 成

（甘肃省高台县新坝镇中心小学，甘肃高台 734300）

《义务教育小学科学课程标准》为科学课堂教学指明了方向，其教学目的是培养学生的求知欲，培养学生对科学知识的理解，使他们能够学会学习，积极探索解决问题的策略，为学生的终身学习和生活奠定基础。

一、开展实验教学在小学低年级科学教学中的重要意义

小学低年级科学教材在活动内容的安排上突出以学生为主体，注重科学性、创造性、趣味性和地域性，这样编排教材有利于学生综合运用各学科知识解决实际问题。尤其是一些反映现代科技成果和与人们生活、生产紧密联系，操作性强的内容，要求学生亲自参与实验的探究，有利于增强学生的创新精神和实践能力的培养。但是，在农村大多数小学科学教学中，存在缺少实验或者由于实验仪器和实验条件的限制，使得教师用演示实验一直贯穿课堂教学的现象，这对培养学生的创新思维和创造力造成了一定的制约。因此，在落实《义务教育小学科学课程标准》的实施过程中，必须进一步重视实验教学在提高学生科学素养中的作用。

二、实验教学低效性的具体表现

（一）学生在实验活动中思维匮乏或具浅表性

现在，许多农村小学由于受到教学环境和教学师资的制约，学生的科学实验仍处浅显化水平。学生把每一个实验看作是体育课或者活动课上的一个游戏，他们不认为自己是研究问题的实践者和参与者。……