陈海军

（甘肃省陇西县巩昌学区，甘肃陇西 748100）

小学是小学生学习的启蒙阶段，这一阶段的小学生刚刚开始接触数学学习，因此，对于小学生未来的数学学习会产生十分重要的影响。但是，现实中计算教学作为小学数学教学的一个十分重要组成部分，是小学生更深入学习数学知识的基础，因此教师在组织教学活动的过程中必须要给予充分的重视，以确保学生计算学习的质量。

一、培养学生的计算兴趣

俗话说：“兴趣是最好的老师。”兴趣是引导小学生主动学习数学知识的重要推动力，只有教师在教学中将小学生的学习兴趣充分地激发出来，才能充分调动小学生的学习主动性。因此，教师在组织计算教学活动的过程中，首先应该做的就是培养小学生的计算兴趣，不断激发小学生练习计算的热情，进而有效地促进小学生计算效率的提升，为小学生今后数学学习打下良好的基础[1]。在实际的教学中，小学数学教师必须要对小学生的心理特点、年龄特点有充分的认识，尊重学生的兴趣，在课堂上引入童话、游戏、比赛等形式，进而有效地激发小学生在课堂上的学习兴趣。除此之外，教师在为学生设置练习题目的时候，还需要确保所选择的题目具有较强的灵活性，并积极创新练习方式，在充分激发小学生计算兴趣的基础上，提高小学生的计算能力。

二、教会学生有效的计算方法

在以往的小学数学教学中，很多教师采取的都是先为学生讲解教材中的例题，帮助学生总结计算规律，在此基础上得出数学计算的法则，之后为学生布置大量的习题，让学生在练习的过程中不断地熟悉计算法则，进而达到熟练使用的目的，促进学生计算准确率的提升[2]。……