施 蓓

高校图书馆内涵建设质量评价体系

施 蓓

（深圳职业技术学院 图书馆，广东 深圳 518055）

文章对比分析了基于用户感知、绩效测评和发展能力的3种高校图书馆内涵建设质量评价体系，分别论述了3种体系涉及的内涵建设维度，并举例说明其适用的项目类型．进一步提出融合用户评价、绩效测评和有效性分析3种模式的思路，即：高校图书馆参考3个评价框架的指标体系，根据自身内涵建设各维度的目标和实际情况，选择出3类评价指标，构建内涵建设质量的总体评价模型．

高校图书馆；内涵建设；质量评价体系；质量评价指标

1 高校图书馆内涵建设及其维度

1.1 基于核心价值的内涵建设

无论是精英高等教育时代还是高等教育大众化时代，图书馆都是一所高校必备的机构设置[1]，其定位为学校的文献信息资源中心[2]．高校图书馆的核心价值主要体现为文献信息服务和一定的教育职能．围绕核心价值，高校图书馆的业务内涵包括：为学校的产学研用和学科专业建设提供文献保障和信息服务；为师生提供多功能的学习共享空间；以信息素养教育和阅读推广活动等方式实现教育职能．

1.2 提升内涵建设质量的维度

高校图书馆内涵建设可分为：服务项目、服务环境、服务对象、服务能力、质量管理等5个主要维度（表1）．在“创新、协调、绿色、开放、共享”发展理念的战略指引下，5个维度相互关联、互相促进、形成合力，推动内涵建设的高质量发展．

2 高校图……

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