刘柏炎

摘 要：党的十九大报告明确提出实施乡村振兴战略。诸暨市职业教育中心以坚持发展新时代“枫桥经验”为指导，根据学校自身的实际情况及区域优势，立足本土，以乡村振兴服务工程为抓手，培育服务区域经济所需的技术技能人才，为当地农林产业现代化建设提供高水平的人才支撑，助力区域经济实现了跨越式发展。

关键词：乡村振兴 强农兴农 技术技能人才 社会服务

2019年，《国家职业教育改革实施方案》发布，职业教育迎来新的发展机遇。诸暨市职业教育中心借乡村振兴之时代东风，弘扬时代精神，肩负起新时代强农兴农富农之重任，走出了一条具有长三角特色的农村职业教育改革之路。

一、背景

诸暨地处长三角经济带南翼，近年来不断加快产业结构调整，大力发展先进制造业、现代服务业和现代都市型高效生态农业等。在此情况下，针对现阶段区域性产业的发展方向和状况，诸暨市职业教育中心根据国务院下发的乡村产业振兴的指导意见，以立德树人为根本，以强农兴农为己任，致力于把学校打造成职业教育改革的“诸暨样本”，全方位、多维度发力，锐意进取，大胆改革，用职业教育改革为乡村振兴精准发力，用职业教育改革为乡村振兴保驾护航。

二、主要做法

（一）匹配区域经济，定制人才培养

基于乡村振兴战略对人才就业本土化、细分化、适农化的要求，诸暨市职业教育中心依据诸暨当前发展势头良好的制造业与农林产业现状，量身定制人才培养方案，专业对接产业，实现零距离就业。

第一，对接农林产业，突破乡村人才瓶颈。诸暨是国家园林城市、中国香榧之都。诸暨市职业教育中心践行“美丽乡村”建设，紧紧围绕诸暨本地园林行业、香榧产业、农业技术的发展，在原有园林技术专业的基础上，新增香榧盆景技术、农用无人机应用技术、农机维修等专业或方向，对接乡村一、二、三产业融合发展的新要求。

第二，瞄准汽车前景，发力后端市场。诸暨汽车人均保有量全国领先，汽车售后市场发展前景广阔。诸暨市职业教育中心瞄准市场，整合现有的汽车运用与维修技术、汽车车身维修技术、汽车整车与配件营销等专业优势，增设新能源汽车维修技术、汽车美容与装潢、汽车快修等交通服务类专业或方向。

第三，打造浙派民居人才，做建筑强市后盾。2018年，诸暨建筑行业上缴利税超10亿元，位居全省前列。诸暨市职业教育中心在工程造价、建筑工程施工、建筑装饰等现有专业的基础上，新增无人机测绘技术、浙江民宿庭院设计与施工等新兴专业或方向，培养国内首批兼具园林、建筑专业知识和乡土文化情怀的浙派民居建筑人才。

第四，提升培养层次，保证學前教育人才强力输出。诸暨市职业教育中心扩大了学前教育专业招生规模，提升人才培养层次，新增早教保育方向。

（二）建立非物质文化遗产传承中心，传承乡土文化

为大力推进非物质文化遗产保护工作，诸暨市职业教育中心借助浙江省文化厅、绍兴市文广局、诸暨市文化馆、博物馆等非遗传承机构和基地等有利资源，打通非物质文化遗产传承技能人才研修交流平台，创新非物质文化遗产传承教学模式。

第一，创设非物质文化遗产平台。诸暨市职业教育中心搭建了一个占地1 000平方米、拥有8间教室的非物质文化遗产展厅，用作非物质文化遗产的传播与传承。突出最具区域特色的同山烧和竹编，同时也兼顾茶叶炒制、泥塑、舞龙及各项非物质文化遗产手工制作传承。

第二，参与非物质文化遗产传承活动。诸暨市职业教育中心积极组织学生参加省、市组织的多种形式的文化传承赛事及文体活动等。譬如，参加传统手工技艺大赛，带着传统工艺走上博览会，在社会各地表演舞龙才艺等，用才艺助力非物质文化遗产实现“活态”延续，让老手艺焕发新的生机。

第三，创新非物质文化遗产传承教学模式。诸暨市职业教育中心开设了同山烧、舞龙、竹编、泥塑、剪纸、茶叶炒制、棕编7门非物质文化遗产传承课程，纳入自由选修课程中，厚植乡土文化。非物质文化遗产传承校本教材《泥塑手艺》《舞龙》《同山烧制作工艺》等已完成编写并在教学中应用，并被评为绍兴市优秀选修课教材。舞龙、竹编、泥塑、剪纸4个项目被评为绍兴市非物质文化遗产项目教学性传承基地。此外，诸暨市职业教育中心还聘请当地的非物质文化遗产传承大师开设课程，把家国情怀、桑梓之情、匠心精神植入学生心中。

（三）注重社会服务，实现可持续发展

诸暨市职业教育中心依托各专业优势，积极推进产教融合，为企业提供技术支持，为社会加大人才培养力度，借力职教集团深化校企合作关系，打造产教融合载体，培育壮大乡村产业，促进乡村产业的持续发展。

第一，依托名师工作室，助力美丽乡村建设。诸暨市职业教育中心立足诸暨当地农林产业，由傅雨露名师工作室带领师生团队下企业、入乡村进行工程建设，设计、指导或承建绿化、景观工程。目前，已为30多个园林工程项目提供技术服务，融合创新前沿技术，直接服务于乡村经济建设。

第二，参与企业技术改革，取得专利创新。诸暨市职业教育中心机械专业与企业加强产学研合作，获得电脑绣花机用减振机构等纺织机械国家专利24项，为浙江乐业机电有限公司等多家企业开展技术革新、转型升级服务。园林专业开发了“手提式可控园艺植物施肥机”等5项国家专利，制定了香榧盆景地方标准3项。

第三，拓展社会培训，实现双赢互惠。诸暨市职业教育中心着力开展高技能人才培训、农民素质提升、成职融通教学等工作。重心放在对香榧盆景技术推广与研究人员、建筑业三类人员、育婴员等行业急需人才的培训上，社会培训年平均量在7 500人次以上。

第四，集团化运作升级，完善职教体系。诸暨市职业教育中心结合地方产业特色和发展要求，不断创新职教集团运行模式，加强和拓展校企合作，深化产教融合，助力诸暨“双美”建设。

三、主要成效

第一，专业对口产业招生，实现了人才扶智。诸暨市职业教育中心时刻关注区域产业的最新动向，打造出职业岗位明确、专业定位准确、专业特色鲜明的人才培养方案。目前，诸暨市职业教育中心年招生规模为1 300人，各专业学生毕业后在当地就业创业、服务乡村的超过85%，就业对口率达95%。

第二，加大对农民技能培训的力度，实现技能扶智。诸暨市职业教育中心积极推进质量兴农、绿色兴农，对农民技能培训持续加强。用专业技术、知识回馈社会，做精乡土特色和特色农业培训项目，比如盆景打造、香榧栽培、病虫害防治、农用无人机技术等。目前，诸暨市职业教育中心年社会培训量已超过7 500人次，其中涉农培训超5 000人次，有效地增强了乡村产业持续增长力。

第三，非物质文化遗产传承成为品牌，实现文化延续。诸暨市职业教育中心引非物质文化遗产入校，搭建了一个成熟的从校园辐射诸暨的区域性非遗传承平台。近两年，一直大力对棕编、竹编、佛像泥塑、舞龙等非物质文化遗产进行抢救性传承工作，诸暨市职业教育中心4个项目被评为诸暨市、绍兴市非物质文化遗产教学性传承基地。

四、小结

职业教育服务乡村振兴要做的事情还有很多，诸暨市职业教育中心在创新方面还将继续摸索。接下来，诸暨市职业教育中心将围绕“农业+”做文章，不断提升学生的创新创业技能;强化数字农业与智慧农业的技术支持，创新公益性农技推广方式，鼓励毕业生在乡村实现就业创业，增强乡村产业的聚合力，助力诸暨在高效集约、环境友好的农业现代化路上行稳致远。

参考文献：

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[2]王连花.习近平乡村振兴思想略论[J].湖南农业大学学报（社会科学版），2019（1）.

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[4]李兴洲，赵陶然.职业教育促进乡村振兴之比较优势探析[J].职教通讯，2019（5）.

[5]李祥，韩秋茹.乡村职业教育服务乡村振兴的境遇、定位与出路[J].当代职业教育，2018（4）.

（作者单位：诸暨市职业教育中心）