杨美艳

摘 要 在社会的不断进步下，教育体制也跟着发生了一系列的变化和创新，微课主要是通过视频的形式进行教学，目前已经在高职教学过程中得到了普遍的应用。采用微课教学模式，有效激发了高职学生的学习积极性，使他们的需求得到了相应的满足，在一定程度上提升了他们的学习效率和质量。该文章的目的是对微课的定义和用途进行阐述，掌握微课在高职数学教学过程中的运用情况及其存在的不足展开探讨。

关键词 高职数学;微课;应用

微课的提出者是戴维· 彭罗斯，它最主要的目的是让教师将教学内容与教学目标有机结合在一起，以此来促使学生获得“更加聚焦的学习体验”。微课对课堂教学有着显著的补充作用，一方面能够有效促进知识的快速传播，另一方面也能够使学生的不同需求得到相应的满足。就当前的网络社会而言，很多学生都喜欢上了数学微课，得到了大学生的支持与认可，上升空间和发展水平都是很不错的。高职数学微课之所以能够得到显著的进步是因为它自身有着不可比拟的优势[1]。

1微课应用于高职数学教学的优势

第一，微课在高职数学教学过程中的应用，使不同学生的不同需求得到了针对性的满足。高职数学任课教师在上课前就能把准备好的微课传输者到网站上，这给那些基础薄弱的学生带去了很大的帮助，他们可以登录网站反复观看微课，中途没听懂的还可以暂停、返回，也可以随时播放，将白天在课堂中没有听懂的知识弄明白。……