王湛和

网课，这种不见面的上课方式，让我充满了好奇。难道就是视频聊天上课吗？那怎样举手发言？老师怎样检查作业呢？上课的前一天，爸爸帮我下载好直播软件，调好摄像头、麦克风和耳机等设备。原来，我们可以用这些设备来模拟线下课呀。

第一节网课是英语课，我早早地坐到了电脑前，迫不及待地进入了“教室”。“教室”正中央的“黑板”显示的是这节课的讲义和笔记，右上角是老师的“讲台”，显示的是杨老师的头像，右下角是对话框，显示已经有7个同学进了“教室”，正在热火朝天地聊天。课还没有开始，我好奇地摆弄起这些设备，一会儿发个表情包，一会儿截个屏，一会儿举个手……玩得不亦乐乎。

英语课开始了，虽然师生不能面对面，但是我还是很认真地进入了听课模式。到了答题环节，第一题是翻译，我想出答案后，立即把手对准摄像头，高高地举起。这时，老师说道：“答题请按举手键。”噢，我赶紧找到举手键，用力一点，但还是慢了一步，另一位同学已经抢先得到了答题的机会。只见屏幕左上角跳出了该同学的头像，她竟然穿着粉红色的睡衣！她接收不到我诧异的目光，不急不慢地说出了答案。“叮”的一声，屏幕右侧显示：恭喜某某某同学获得一颗星。哇，原来答对了还可以获得星星呀！就这样，同学们你争我赶地在课堂上踊跃“举手”，争先恐后地抢答摘星。

课上了一大半，老师出了一道关于语法的判断题，让我们在对话框中回答“对”或者“错”。我的大脑开始飞速运转，不一会儿就想到了答案——错！我迅速瞄了一眼对话框，还没人回答。小星星，我来啦！我拿出了键盘，用“慢吞吞神功”开始打字，并且喃喃自语道：“c——u——o，哎，u在哪儿呢？”我的手指悬在键盘上方来回移动，找了好久，终于找到了u，并打出了“错”，我如释重负地发送了出去。这时，我抬头一看对话框，啊，趁我打字的工夫，老师居然早已经讲到下一题了！对话框里还有人问了一句：“错什么呀？”就这样，好多个问题我都很快想到了答案，却最后才打出答案。明知答案是什么，但总是无法及时表达出来，简直是哑巴吃黄连——有苦说不出，真无奈呀！

这真是一节有趣而又无奈的网课。我下定决心，一定要苦练打字技术，在下次的课上挽回頹势。

210000江苏省南京市芳草园小学五（1）班

指导老师 李宏霞