张 瑜

(浙江省宁波市正始中学 315000)

实践出真知，这是人人皆知的道理.对于化学学科来说，实验就是实践.可以说化学课本上的所有知识都是从实践中得出的.但是， 在高中化学的教学过程中，笔者却发现让学生做到“实践出真知”是一个基本不可能完成的任务.这是因为.高中生同时要学习的科目很多，在有限的教学时间内，教师必须带领学生完成学习新知识、进行复习、进行题目练习等学习任务.而实验又是花费时间比较多的一种教学方式，这就使很多一线高中化学教师变得不愿意带领学生做实验，而改用了直接让学生背实验的相关知识点的教学方法.可是对于学生来说，如果没有自己动手操作过，对这些知识点又记不牢.这就使高中化学实验教学陷入了两难的境地，为了解决这个问题，笔者采用了如下的方法.

一、明确主题，加深记忆

如前文所诉，化学实验教学是比较花费时间的，那么到了不得不花费这些教学时间时，就必须提高这次花费的“性价比”———确保学生在实验中掌握了应该掌握的知识.要想做到这一点，就要对实验教学进行精心地设计.下面举例说明：

二、他山之石，可以攻玉

上诉的方法是提高了实验教学的效率，但是在化学教学中还有一部分实验是无法为学生演示的，例如离子、电子等的相关实验，这是微观下的现象，肉眼不可见.面对这种情况该怎么？如何让学生弄懂这些知识，并留下深刻记忆呢？笔者见到的比较多的方法就是给学生播放一些演示反应的简单动画.可这短短的动画就能让学生们记忆深刻吗？……