周春叶

◆摘  要：培养技工院校学生社会主义核心价值观，提升学生思想道德水平是当前技工院校思政教育的主要内容，基于大思政的教育理念教师在教学指导过程中应充分考虑到技工院校学生的实际学习特点，做好针对性教学指导工作，确保社会主义核心价值观真正融入到学生群体当中，真正成为学生思想行为准则。

◆关键词：技工院校;思政教育;路径分析

培养什么人、怎样培养人、为谁培养人这一根本问题需要教育工作者真正落实社会主义核心价值观的要求，在教育教学中渗透社会主义核心价值观的内容，让学生从思想上认同核心价值观，从行为上践行社会主义核心价值观，只有这样才能真正体现思想政治教育的价值。

一、立足课堂，开展社会主义核心价值观的教育

技工院校思政课堂是社会主义核心价值观教育宣传的主阵地，也是培养学生正确价值观、人生观的关键课堂。因此思政教师要积极做好社会主义核心价值观的教育指导，结合技工院校学生实际学习特点和规律做好针对性的教学，帮助学生更好的认识到社会主义核心价值观的内涵。

开展社会主义核心价值观的教育是思政课堂的重要内容，要切实做好社会主义核心价值观各方面、各环节的融入。思政教师在教学指导过程中要积极创新课堂教学模式，利用信息技术的优势对传统课堂进行重构，在教学内容、教学方法等多方面进行创新工作，以课堂教学为例，教师在社会主义核心价值观教育过程中要坚持理论联系实际的工作思想，讲解理论内容同时也要补充相关的史料和社会实际案例，如爱国主义教育指导过程中，教师要从为什么要爱国、如何爱国进行深度剖析，既要从历史发展的观点介绍爱国主义的内涵，了解爱国主义在不同时期的演变;也要补充相关的史料和社会案例，从正反两方面介绍爱国主义内容，帮助学生从思想上认同爱国主义，自觉抵制错误的思想言论和行为。

二、主题教育，开展社会主义核心价值观的实践

思政教师在社会主义核心价值观教学指导过程中要积极引导学生开展价值观实践活动，通过主题教育等多种方式帮助学生更好的了解社会主义核心价值观的理念，用实际行动践行社会主义核心价值观。

主题教育分为两种：一种是以传统节日为契机开展社会主义核心价值观教育实践。如技工院校每年都会利用清明节、五四青年节、建军节、烈士纪念日、国庆节等为契机开展主题教育活动，宣传的内容和重点都是围绕社会主义先进文化开展社会主义核心价值观的教育工作，通过每一次的节日活动让学生真正参与其中了解社会主义核心价值观的内涵，增强学生爱国主义教育。以五四青年节为例，青年是祖国的未来、民族的希望，也是我们党的未来和希望，直接关系民族的伟大复兴，通过青年主题教育活动的方式渗透社会主义核心价值观可以帮助学生进一步了解自身承担的历史使命，强化爱国主义情怀，真正使个人梦想与中国梦融合在一起，提升学生社会发展的责任感[3];另一种是以社会主义核心价值观内容为素材开展主题教育。以中国梦、新时代新作文、传统文化进课堂等都是社会主义核心价值观的系列主题教育，通过主题教育帮助学生了解到社会主义事业发展的重要性，共同为民主、文明和谐的社会主义现代化国家而奋斗，通过主题教育的方式帮助学生了解社会主义核心价值观的内容，践行社会主义核心价值观的要求。

三、合力机制，实施核心价值观的大思政的理念

社会主义核心价值观的教育内容十分丰富，单纯依靠思政教师个人的努力是不够的，结合技工院校的课程设计情况和其他院校思政教学的经验，思政教师应秉承大思政的教育理念，将思想政治教育纳入到其他学科、班主任学生管理当中，从学生生活、学习等多方面实施思政教育，真正发挥思政教育合力，做好社会主义核心价值观的理念渗透。

实施大思政理念需要思政教师发挥主体作用，积极整合学生思政教育资源，从学生生活和学习等多方面渗透社会主义核心价值观的内容，一方面是要与班主任、辅导员达成思政教育共识，共同开展社会主义核心价值观的教育工作。班主任、輔导员处于学生管理的第一线，在管理过程中必须要做好社会主义核心价值观的宣传和引导，从全员育人、全过程育人角度出发开展社会主义核心价值观的教育指导工作，让学生了解班主任、辅导员的育人标准，从而更好的帮助学生了解和实践社会主义核心价值观的内容;其次要坚持全方位育人的思想，鼓励技工院校指导全体教师开展思政教育指导工作，渗透社会主义核心价值观的内容，如各科教学中都涉及职业道德教育、工匠精神内容，教师可以从这两个方面入手渗透传播社会主义核心价值观的内容，真正实现全方位育人的效果。

四、总结

技工院校学生理论学习基础普遍较为薄弱，同时也处于人生观、价值观培养的重要时期。开展社会主义核心价值观的教育，从思想和行为方面约束学生自身行为，对学生的发展至关重要。思政教育工作者要切实秉承以学生为本的教学理念，真正将社会主义核心价值观渗透到技工院校教育体系当中，让学生从思想上认同核心价值观，从行为上践行社会主义核心价值观。

参考文献

[1]李宗国，刘海波，伊晓浏.坚持立德树人导向 构建全面思政体系——广州市高级技工学校思政教育工作经验[J].职业，2019（17）：14-17.

[2]于文娟.技工院校思政课教师队伍建设研究[J].智库时代，2019（37）：98-99.

[3]黄洪刚.新媒体如何在学生思政教育中有效发挥作用分析[J].亚太教育，2019（06）：121.